学業不振のとらえと支援

2022年9月15日公開 / 2023年1月13日更新

テーマ：発達障害とは

コラムカテゴリ：出産・子育て・教育

コラムキーワード：児童発達支援、発達障害　支援、子育て悩み相談

　＜学業不振と支援＞

　知的なおくれはないのに学業が伸び悩む児童生徒、やればできそうなのにやってもできない児童生徒がかならず教室にいます。それも基礎のところまでつまずいているため、どんどん勉強がおくれてしまいます。このような学業不振は親や教員にとって大きな問題になります。このような学業不振にはどんな場合があり、どんな支援が役立つのだろうか。一つずつ考察します。

1　IQが境界領域にある子
　知能検査をすればIQ75以上で知的障害ではありませんが、一般平均のIQ100には届かない子が一定の割合でいます(境界知能と呼ばれています）。他のことは大丈夫でも、学校の勉強は得意とはいかないのです。知能検査の数字はいろいろ得手不得手のある能力の全体平均をとったものですから、平均すればIQ75以上でも、例えば算数をこなすのに必要な力はそれより低いといった場合もでてきます。特異的発達障害における発達性計算障害（算数障害）ではないけれど、他教科は何とか頑張れても算数はついていけないといったことが起きます。教育概念としての学習障害learning disabilityには、この境界知能タイプが多いと思われます。「スモールステップでゆっくり時間をかけて」という軽度の知的障害をもつ子への学習指導の方法が支援になります。

参考文献　子どものための精神医学　滝川一廣著

スポーツ指導者を兼ねていたからこそ知見できた「運動と脳の相互関係」
自身の身体運動を促す「人間工学理論打法」が「運動」と「子どもの脳の発達」を促す
「楽しい、心地よい運動」が「脳を育てる」
スポーツを「楽しい、心地よい運動に転換」
子どもの心身の発達を支援

一般社団法人JSTC 代表理事吉田洋一
連絡先（携帯電話番号）090-2790-5389
メール　jstc@docomo.ne.jp

　

この記事を書いたプロ

テニスを通じて子どもの心身発達を支援するプロ

吉田洋一（一般社団法人JSTC）

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