塾長の考え（期末テスト）2

現在期末テストの期間に突入している。



学校の期末テストが午前中に行われて、

その後はそのまま塾に直行して勉強する、

そういう高校生が多い。



そして夕方6時くらいまで特訓、

またはテスト勉強をする。

中には8時から9時くらいまで残って、

それから帰宅して晩ごはんを食べる。



よく頑張っていていいね、

そう思う。



勉強のやり方を教えるのが北斗塾の方針。



ふつうの塾は勉強のやり方が中心ではなく、

「テストに出るところを教える」

ということを中心に指導する、

そういう塾がほとんど。



なぜそうなるのか？



どこも自塾の生徒のいい結果を出したいから。

そのためにはテストの点数がとれればいい。

だから、

テストに出るところだけを覚えさせればいい。

何度も繰り返させればいい。



「繰り返して答えを覚えろ！」

という指導になりがちだし、

実際にこのやり方なら当然点数がとれる。

定期テスト（期末テスト）だから。



ずっと前にはなるが、

北斗塾のテスト前の学習のやり方も、

「テスト範囲を最低2回は繰り返す」

ということに執着していた。



「2回繰り返す」

それよりも、

「3回繰り返す」

という方がより確実に点数が出せたものだ。



だが定期テストは学校の先生が作成する、

「基礎力確認テスト」の位置づけ。



すなわち、

繰り返しやればやるほど、

思考力がつくというよりも、

「テスト問題の解答の暗記」が、

進んでいくため高得点が取れる。

これがカラクリ。



それに味を占めている塾講師は必ず、

「テスト範囲を何度も繰り返せ！」

と言ってはひたすら生徒に頑張らせて、

解答を覚えさせる。



しかし、

このやり方でも定期テストならば、

高得点は取れるには取れるのだが、

これは中学生の指導に有効な方法。



このやり方を間違って高校生にまで、

うっかりやってしまうと、

高校生には大幅な学習時間の消費になる。



結果的に、

直後に実施される全国模試である、

「進研模試（総合学力テスト）」

ではいい結果を出せなくなる。



そもそも論だが、

進学校限定で話すと、

高校の先生たちの本音は定期テスト、

この結果を重要視はしていない。



重要視しているのは全国模試の方、

つまり進研模試の方である。



実際のところ進研模試で点数を取るには、

高度な思考力が必要とされる。



よって、

進研模試で結果を出せる生徒は、

真の実力があり、

定期テストで結果を出しても、

「まあ、それはあたりまえだろ…」

と考えるのが高校の先生の本音。





ここがわかっていない学習塾の講師は、

中学生も高校生も同じように、

多くの時間をかけてテスト勉強をさせる。

高校生にとっては時間の浪費なのに。



義務教育の段階にある中学生の指導と、

大学受験合格を目的にする高校生の指導、

これらは次元の違う指導となるのだが、

ここに気がつかないままひたすら、

定期テスト（解答暗記大会）にのぞむ。



結果的に高校生には時間の無駄が生じる。



（続く）