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塾長の考え(塾)その9

一木康広

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テーマ:塾長の考え

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アクティブラーニング

(生徒が能動的に学習に参加する)

※アクティブ(active:能動的な)



これは2020年度から、

文部科学省が推進している考え方だ。

これが発表された時には、

正直言うと「やっと今ごろ…」

という思いだった。

だが、言っておきたいこともある。

そもそも勉強とは昔から、

いや本質的にアクティブラーニング、

そのものなのである。

わざわざ「能動的」というのは、

少しおかしいと言わざるを得ない。

子どもは純粋である。

このアクティブからかけ離れた感覚、

それを子どもが持つようになることは、

本来あり得ない。

なぜなら子どもはその性質上、

好奇心のカタマリだからだ。

新しいことを学んだり、

追求したくて勉強したりは当然。

わかること、できることが増えたら、

笑顔になるのが子どもだ。

つまり、

周りの大人の考え方が、

悪い意味で伝染したり、

周囲と比べて優劣をつけることで、

いやだという感情になったり、

指導者の価値観の影響で、

アクティブではなくなっていくのだ。



特に指導者の価値観の影響は大きい。

その指導者が権威付けされていたら、

かなりやっかいなものとなる。

私は30年間塾長をしてきたが、

この「価値観」の部分は、

特に気を付けなければいけないと、

しみじみと感じてきた。

これがおかしい(ズレている)と、

それが生徒に伝染して、

その生徒の価値観に悪影響を与える。

いいものならば良いが、

もしもそうでなかったら?

そう思うと身が引き締まるし、

いつもそこは緊張して律してきた。



なぜ北斗塾が自立型の指導をするのか?



生徒が自分で考える力を付けてほしい、

それは当然だが、

自己判断がしっかりとできてほしい、

という理由もあるのだ。

いろんな指導者がいる。

日々塾生やその保護者の方から聞く、

学校の先生の発言や態度。

これがもっとも多いが…閉口する。

いろんな人がいる。

それは学校の先生もそうだが、

学習塾の講師や塾長もそうだ。

「正確に判断する力」は必須と言える。



昨日私の携帯電話が鳴った。

「誰だろうか?」

その相手は私の恩師の1人だった。

相手は現在の北斗塾の指導理念に、

大きく影響を与えてくれた人である。

しばらくぶりの電話で驚いた。

「もしもし、一木先生?」

「はい、そうです、お久しぶりです!」

「ははは、久しぶりだね」

「はい、お元気ですか?」

「元気、元気」

「それは良かったですね!」

「実はね…」

要点だけ言うと、

その恩師がやっている、

ユーチューブ番組に出演する。

そういうことになった。

「とうとうyoutubeに出る日が来たか…」

なるべく映像関係には出ないように、

気を付けてきたのにそうもいかなくなった。

恩師のお願いは断ることができない。

撮影は一週間後になった。

その急なスケジュールにより、

私はやらなければいけないことができた。

それは…、

今よりも少しだけ痩せておくことである。

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一木康広
専門家

一木康広(塾講師)

株式会社北斗塾

生徒の学力と性格に応じて指導を変化させること。成績向上に必要な要素(①知識定着の確認②解法のための技術指導③やる気の発生・向上・継続のサポート④学習に最適な環境の整備)を提供し、学力向上へと導くこと。

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