「塾ジイの日記」21 ―効率的な学習戦略と模擬テスト活用の重要性ー
夏休みも終盤に差し掛かりましたね。
今回は少し早いですが、9月に入ってよくある受験生（特に高校入試）のパターンを考えてみます。
「夏休み、あの子なりに本当によく頑張っていたんです。それなのに、9月の模試で偏差値が下がってしまって……」
9月の模試の結果が出た頃、京進のお客様相談センターにいただくお電話で多いのが、このご相談です。春から夏にかけて順調に上がってきた模試の偏差値が、夏期講習を終えた9月に急降下する。思わずお子さんを叱ってしまった、塾の先生に強い口調で言ってしまった、というお話も少なくありません。
先に私の結論をお伝えしますと、夏休み明けに偏差値が下がることは、多くの場合悪い知らせではありません。むしろ受験生としてはここからが本当の勝負どころです。
偏差値が下がったのは、まわりが本気を出したから
実はこの原因の多くは、お子さんの側ではなく、まわりの受験生の側にあります。
偏差値とは、そのテストを受けた集団の平均点に対して、自分の得点がどのくらいの位置にあるかを示す指標のことです。ですから、自分の点数が前回と変わらなくても、まわりの平均点が上がれば、偏差値は下がります。
夏休みは、多くの受験生が本格的に受験勉強をスタートさせる時期です。部活動を引退した生徒、それまで様子を見ていた生徒が、いっせいに勉強へ本腰を入れます。その結果、9月以降の模擬試験は、同じくらいの難度であっても平均点が上がりやすくなるのです。
つまり9月の模試で前回と同じくらいの点数が取れていたなら、それは学力が止まったのではなく、上がり続ける平均点になんとかついていっている状態だといえます。私はこの時期の多少の下降を、深刻には受け止めていません。
むしろ気をつけていただきたいのは、逆のケースです。9月の偏差値が想定以上に大きく伸びた場合、まわりの伸びが本格的に数字に反映されてくる11月頃に、反動で下降するリスクがあると私は考えています。
大事なのは1回の数字ではなく9月からの推移
私が保護者の方にいつもお伝えしているのは、模試の成績表は「点」ではなく「線」で見てください、ということです。
9月以降、塾や模試主催団体の模擬試験は、ほぼ毎月のように実施されます。ですから一回ごとの判定に一喜一憂するのではなく、各回の偏差値の推移が右肩上がりになっているかどうかを見ていただきたいのです。
この観点で考えると、9月の成績が低いことは、むしろ良い状況だと捉えることができます。低い位置からのスタートであれば、その後の伸びが数字に表れやすいからです。私は京進のお客様相談センターでも、毎回この見方をお伝えしています。
12月頃には学校で三者懇談がありますね。その時点で合格圏に入っているかどうかよりも、そこまでの推移が右肩上がりかどうかを、私は重く見ています。DランクからCランクへ上がってきた子と、BランクからCランクへ下がってきた子では、同じCでも状況はまったく違いますよね。
もうひとつ知っておいていただきたいのは、努力が成績に表れるまでには2〜3か月かかるということです。夏休みから本格的に始めたお子さんの成果が数字になるのは、早くて10月、多くは11月頃。9月の模試は、まだ成果が出そろう前の答案なのです。
秋の成績推移の見方については、以前のコラム「塾ジイの部屋7」でも詳しく書いています。
https://mbp-japan.com/kyoto/kyoshin/column/5121048/
私が「宝石箱や！」と伝え続ける理由
成績表を前にうつむいている生徒に、私はよくこう声をかけます。「そのテスト、弱点強化のための宝石箱やで！」と。
宝石箱とは、間違えた問題がそのまま伸びしろの在り処として詰まっている答案のことです。点数の良かったテストからは、正直なところ学べることは多くありません。できなかった問題が並んだ答案こそ、次に何をすべきかを具体的に教えてくれます。
9月の結果が振るわなかった生徒に、私はこの言葉をかけ続けてきました。そうして11月に一気に浮上していった生徒を、これまで何人も送り出しています。
そしてここからが、私が指導のうえで最も大切にしている考え方です。結果そのものを変えることはできません。9月の模試の偏差値は、もう動かせない。けれども、その結果の「意味あい」を変えることはできます。
「あのとき、あの結果だったおかげで奮起して頑張れた」。半年後にお子さんがそう言える状況をつくること。この考え方、この感覚を子どもに持たせられるかどうかは、指導者にとって極めて重要な仕事だと私は考えています。
過去の事実は変えられません。しかし、その意味は後からいくらでも書き換えられる。私はこのことを、保護者の方にもぜひ知っておいていただきたいと思っています。
秋からは「覚える」勉強から「出し切る」勉強へ
ここからが本題です。夏休みが終わってからが、本当の闘いだと私は思っています。
夏休みまでは、知識やスキルを頭に入れるインプット中心の時期でした。秋以降に問われるのは、蓄えたものを試験時間内に答案として出し切る力、つまりアウトプットの力です。ここで如何に踏ん張り、出し切るトレーニングを積めるかが勝負どころになります。
そのために最も有効なのが、過去問に数多くあたることです。志望校はもちろん、併願校の過去問も含めて、実際の入試問題に手を動かして取り組んでいただきたいと思います。問題の量や配点、時間配分の感覚は、実物に触れないと身につきません。
塾の演習形式の特訓授業を受けることも大変有効です。制限時間があり、まわりに他の受験生がいる環境で解くこと自体が、本番に近いアウトプットの訓練になります。その直後に解説授業を受講できるのも大きなメリット（アウトプット→直後の再インプット）です。
模試の使い方も、この時期から変わります。私が生徒に勧めているのは、成績表に載っている問題ごとの正答率を見て、正答率50パーセント以上なのに落とした問題から手をつけることです。二人に一人が正解している問題を落としているなら、そこは基礎の穴だからです。
反対に、正答率が20パーセントを切るような問題は、いまの時期に深追いする必要はありません。
模試の成績データの具体的な使い方は、以前のコラム「塾ジイの部屋6 模擬テスト活用法 その3」で詳しく書いています。
https://mbp-japan.com/kyoto/kyoshin/column/5119313/
つい叱ってしまう保護者の方へ
ここまでお読みになって、「あのとき叱ってしまった」と胸が痛んでいる方もいらっしゃるかもしれません。
でも大丈夫です。落ち込んでいる我が子を前に、親御さんが平静でいられるほうが難しいと私は思います。強い言葉が出てしまうのは、それだけ本気で向き合っておられる証拠でもあります。
軌道修正は今から十分できます。万一偏差値が下がった場合も、日頃頑張っていることを認める言葉を先に。そのうえで、9月の結果は平均点が上がったことによるものかもしれないこと、大切なのはこれからの推移であることを、落ち着いた場面で伝えてあげてください。
日頃塾の先生に強く言ってしまいがち…という方も、気に病まれる必要はありません。私たちは、保護者の方の不安ごと引き受けるのが仕事です。遠慮なく状況を共有していただけるほうが、お子さんのために動きやすくなります。
そして、更に次の模試で少しでも上がったときの声かけです。伸び幅が小さくても、上昇気流に乗れたこと自体を、どうか大いに褒めてあげてください。平均点が上がり続けるなかで偏差値を上げたということは、まわりの伸び以上に得点力を伸ばしたということなのですから。
夏休み明けの一枚の成績表は、受験の結果ではなく途中経過です。9月に下がったこと自体を嘆くよりも、そこから11月、12月へと右肩上がりの線を描けるかどうか。そこに目を向けていただければと思います。
まとめ
模試の偏差値が下がった9月は、終わりではなく出発点です。数字そのものより、そこから描く線のほうがずっと大切だと私は思っています。
・夏休みを頑張ったのに9月の模試で偏差値が下がり、不安を感じている方
・模試の成績表をどう学習に生かせばよいかわからない方
・受験生のお子さんへの声のかけ方に迷っている保護者の方
京都市下京区の株式会社京進では「お客様相談センター」を開設し、塾生以外の保護者の方も含めて、電話とメールで無料の教育相談をお受けしております。お子さんの個性や状況に合わせた解決法をご提案します。模試の偏差値が下がって不安になったときこそ、まずはお気軽にご相談ください。
https://kyoshin.co.jp/
