（復習の重要性）「几帳面な復習の、習慣」を確立しよう。（浪人生★7回目の個人特訓）
2025年10月4日（サタデー）：
◆浪人生「基礎からの防衛医科大学英語長文過去問研究」マンツーマン特訓：
（17:30～22:30)：
◆「個人特訓演習授業」
担当・・・・・・井川治久（ベテラン塾長）。
▼今日も、生徒にとっては「難しい英文（構文）続出」・・・・・・膨大な「授業時間」を要するものでした。
★★★肝要な事は、「積み重ね」「★読んだ英文のストック、★反復音読復習暗記」です。
・・・・・・以下、復習用。
・・・・・・プリントアウトOK:
（演習1）生徒の読めない構文：
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◆ The amount of plastic waste
produced grobally has doubled
(o ) the last two decades,
and plastic production is expected
( ) triple (b ) 2050,
with most of it ending up in
landfills , incinerated or (o )
mismanaged.
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● the amount of ～ の意味は？
● plastic waste の和訳は？
● produced ～の働きは？
● produced はココでは「過去形」それとも「過去分詞形」？
・・・・・・先月の3者面談でお母様に授業見学をしていただいたのと同じ構文。また、今日も、生徒が、読めません。
・・・・・・★生徒が「英文を読んでいるときに、▲ルール7
が、頭に浮かばない」
のです。
・・・・・・★浮かぶようになるまで「暗誦」してくださいね！！！！
●この文の「時制」は？
●「現在完了形」と共に用いる「★ over ～」の意味は？
● the last ～
● the past ～
● be expected to(do)
・・・・・・2つの意味は？
● be supposed to(do)
・・・・・・2つの意味は？
● by ～
● 「with ～ の構文」5つの公式は？
・・・・・・プリント突破口（19）：全部やった！！！！！
● most of ～
● most ～s
● end up ～ の「公式」？
・・・・・・同意の熟語と、その活用は？
＊熟語集やった！！！
●「引き分けに終わる」
・・・・・・2通り。
●「賞を手にして終わる」
◆ with most of it ( )
(a) incinerating
(b) incinerated
・・・・・・読み方：突破口19。
● otherwise
・・・・・・3つの意味は？
＊▲プリント（108）。
● with most of it otherwise mismanaged
● mismanage ～
● manage ～
● in every other respect
● I think differently.
＝ I think ( ).
＊プリント（108）やった！
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(演習2）生徒の覚えていない文法：
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◆ Some estimates suggest only 5
percent is actually (b ) recycled.
● suggest (that)＋文 ・・・・・・これは、生徒が覚えていましたね！
● actual は、何詞？
● actually は、何詞？
●「現在進行形の受動態」の公式・・・・・・生徒が忘却。
●「過去進行形の受動態」の公式・・・・・・生徒が忘却。
・・・・・・8月20日、9月17日のプリント＆ノートで演習済み。
＊ノートに貼った（▲問題340）。
●「大きな橋が建設されているところです。」
・・・・・・3通り。
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（演習3）生徒の読めない構文：
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◆ Waste plastic is (ra ) recycled
(b ) it (c ) a lot of money
( ) do all the sorting and melting
down (o ) the plastics ( ) turn
it into a material that can ( )
used by a factory.
●「めったに・・・ない」
・・・・・・4通り。
・・・・・・これは、何詞？
・・・・・・▲「文中での位置」は？
●「ほとんど・・・ない」
・・・・・・2通り。
・・・・・・（★ルール43）。（★突破口42）最重要：要暗記。★宿題。
● because ＋文
● cost ～
● cost A B
・・・・・・プリント配布：ノートに貼った（★問題A6）：宿題。
●「いくらか読書をする」
＝ ( ) some (r )
● sort ～
● sort out ～
● do all the sorting of ～
・・・・・・この「 of ～」の働きは？
＊プリント（103）：やった！
● このthatは、何詞？・・・・・・これは生徒が出来た！
● can be used ・・・・・・これは、何？
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その他・・・・・・生徒の苦手箇所：要「音読復習」：
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● a lead author on a study
・・・・・・この「 on ～」・・・・・・生徒忘却！
●「学部学生」
●「大学院生」
●「研究生」
● in the lab of the chemist
★「鉛」
◆「 when ； where ; why 」は、「何節」になる可能性があるの？
＊ルール43・・・・・・「7月5日のノート」・・・・・・生徒忘却！！
◆「 how 」は、「何節」になる可能性があるの？
＊「8月20日のノート」＆「ルール43」・・・・・・生徒忘却。
● heat ～ （他動詞）
● heat （自動詞）
● heat some soup for supper
＝「 」
● heating technique
・・・・・・突破口（1）。
▲ mystique
＝「神秘的雰囲気」
●「カーボン」「炭素」
●「カーボンの」「炭素の」（形容詞）
●「二酸化炭素」
＝ ( )( )
●「ハイブリッド」「雑種」「交配種」
●「ハイブリッドの」「雑種の」「交配種の」（形容詞）
★ a hybrid variety of rose
＝「（ ）の雑種」
★ a hybrid word
＝「混成語」
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（その他、やった事）＆（やったプリント）：★ブログ参照：
・・・・・・本日の配布プリントは・・・・・生徒のノートに。
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◆上記以外の「小テスト」・・・・・・ブログに。
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（東京、豊島区にて。2025年10月5日、朝9時59分。更新：16時43分。）井川治久。
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