（高3女子、冬期講習、英文読解）「長文の読みが進まない」2024年12月14日。

「長文読解問題集グリーン、長文3」を演習。

2024年（令和6年）12月14日（サタデー・ナイト・クラス）

◆高3理系女子「冬期講習」マンツーマン特訓：

（冬期講習オリエンテーション、プリント配布4点）16時40分～17時10分。
（正規の授業時間）17時10分～20時10分。

（無料、授業延長）～22時15分頃まで。

★生徒のやりたい時間まで、ひとつ一つ、徹底演習。
★休み時間に生徒が「持参した軽食」を食べて「エネルギー補給」をしていました。非常に良いことです。

（授業中にやったページ）

（プリントアウトしておくと、便利です！）
http://blog.livedoor.jp/ikawa_haruhisa/archives/27027230.html

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（高校の期末テストのため）先回の授業の「復習」が、まだ。

▲▲▲「先回の授業の復習、暗記」が、まだ、終わっていないとのこと。・・・・・・今日の授業の「復習、暗記」が終わったら、早速、取り掛かって下さい。

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（相変わらず）「句と節」「品詞」を、考えていない部分がある！

◆「句と節」のプリント・・・・・・相変わらず、覚え切っていない。

・・・・・・今日も、「分詞構文」の「形」を、生徒が、答えない。

★もっと、時間をかけて、覚えなければ・・・・・・いつまでも、同じ状態よ。（それが、2浪する生徒の原因。）

▲・・・・・・ということは、ふだん、「▲ヤマ勘で、読んでいる部分が、結構ある」ということになる。・・・・・・それだと、「▲句と節を無視して、●単語と熟語を、読んでいるだけ」になるから、▲いつまでも「文法的な読み」「正確な読み」は、できないことになる。・・・・・・それで、学習院大学に、受かるかしら（？）

・・・・・・・以前に、そういう「高3生」がいて、2次募集で「法政にだけ、合格した」けれどもね。・・・・・・そうなれば、ラッキーだが。

（生徒の予習なしで）一緒に英文を読んだのですが「暗記不足」

▲▲▲「暗記不足」が、相変わらず、目立ちます。・・・・・・生徒本人も、分かっているとは、思いますが。

（井川塾長の使命は）生徒の暗記できていない箇所の暗記特訓！

★★★授業でも、無料延長授業をして、生徒に、覚えてもらいました。

（注意）これらがワカラナイと、長文も、正誤問題も、読み解けず

・・・・・・以下に、「生徒が覚えられていなかった語句、構文」を、「メモ」しておきますので、確実に、覚えてください。

（生徒が覚えていないモノ）学習院大学、明治大学、受験英語対策

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（1）★「昨日」と★「前日に」の違いは？
（2）★ ( 　　 ) having ( 　　 ) Sunday
the previous day, the bar was not
crowded.
・・・・・・「節」に書き換えると？
＊突破口18：やった！
＊上巻124：見直した！
（3）「～に先行する」
＊授業ノート。
＊下巻13。
（4）「～のあとに続く」
（5）★follow～・・・・・・4つの意味は？
＊多義語18：ノートに貼った。
（6）「最新の流行に習う」
＊多義語18。
（7）★ following ～
＊上巻130：見直した！
（8）「分詞構文」の「いろいろな形」は？
・・・・・・生徒が、答えない。
＊ルール9～10・・・・・・覚え直そう！
＊上巻114～124・・・・・・覚え直そう！
（9）「忘れないうちに」
＊ルール23：見直した。
（10）★to(do) と ★to ～ing の区別は？
＊ルール36・・・・・・覚え直そう！
（11）「～する目的で」・・・・・・2通り。
＊上巻100：覚え直し！
（12）
★「・・・という報告」
★「・・・という噂」
★「・・・という見込み（可能性）」
★「・・・という信条（信念）」
★「・・・という疑い」
＊下巻279・・・・・・ノートに貼った。
（13）「概念」・・・・・・4通り。
（14）★have a notion of ～
（15）
★ cause A B
★ accord A B
★ deny A B
＝ deny B ( 　　 ) A
＊答え：単430。
（16）「彼は目下、会う時間が無い（＊手が空いていない）。」
＊単93：やり直した！
（17）★ available ・・・・・・3つの意味は？
＊単93：やり直した。
（18）
★ Available (i 　　 ) 3 colors.
（19）
★「この図書館は誰にも利用できる。」・・・・・・2通り。
＊答え：授業ノート。
◆ This lab is ( 　　 )( 　　 )( 　　 )
all members.
(a) access
(b) accessible
(c) to
(d) readily
（20）「差し当たっては」・・・・・・4通り。
（21）「まさにその～」
＊「関係詞の章」の「that」の中学プリント。
・・・・・・生徒がなかなか覚えない！
（22）「このエリアの担当のセールスマン」
（23）「担任の先生」
＊授業ノート。
（24）★ of my own accord ・・・・・・言い換えは？
＊単1199。
＊単1496。
（25）★ in accord ( 　　 ) ～
（26）
★「～にとっての理想」
★「～にとっての天国」
★ railroad fans
（27）「日本社会では」
（28）「聖書」
（29）★ have a tendency to(do)・・・・・・言い換えは？
＊上巻167。
（30）「彼女の母は、彼女が到着する前日に死んだ。」
・・・・・・「時制」のパターンは？
＊答え：授業ノート。
（31）
★「・・・の3日前に」
★「・・・の3日後に」
＊授業ノート。
（32）「肩越しに振り返る」
（33）「過去を振り返ってみると」・・・・・・2通り。
＊授業ノート。
＊熟語突破口46。
（34）★ anticipate ～ ing ・・・・・・言い換えは？
（35）★ in anticipation ( 　　 ) ～
（36）
★「日本国民」
★「イギリス国民」
★「フランス国民」
★「アメリカ国民」
★「ドイツ国民」・・・・・・注意点は？
★ racial discrimination
＊単865・・・・・・宿題。
★ tribal ・・・・・・名詞形は？
★ racism
★ sexism
★ ageism
★「フェミニズム」
★「フェミニスト」
＊単1588・・・・・・宿題。
（37）
★ physical ・・・・・・3つの意味は？
★ the physical world
（38）
◆明治大学対策：
★ be wounded ・・・・・・発音注意。
★ be injured
★ be hurt ・・・・・・発音注意。
★ heart
★ hard
★ heard
★ a herd of (c 　　 )
＊答え：下巻182：以前の授業でやった！
◆ accomplish a ( 　　 )
(a) feet
(b) feat
★ a heroine ・・・・・・発音は？
★ label　・・・・・・発音は？
★ ancient ・・・・・・生徒が苦手な発音。
（39）
★「紳士用くつ」「紳士靴」
★「女性用くつ」「婦人靴」
★ She was raised in a children's
home.
＊授業ノート。
（40）
★「原文（原作）に忠実である」
＊じ251～252・・・・・・覚えよう！
◆ a translation faithful ( 　　 ) the original
＝「（　　　）に（　　　）な（　　　　）」
（41）
★「ナーシングホーム」
★「ナーシングケア」
（42）
★ people (o 　　 ) all colors
★ I like bright colors.
（43）「事実を歪める」・・・・・・4通り。
（44）★ a distorted account
＝「（　　　　　）話」
（45）
★「すなわち」・・・・・・5通り。
＊青丸プリント：やった！
★「いや、むしろ・・・」
★「いや、少なくとも・・・」
＊下巻76：以前にやった！
（46）
◆「～を鼓舞する」「～に着想を与える」「～を吹き込む」。
★ He inspired confidence in me.
＝「彼は私の中に（　　　　）を吹き込んだ。」
（47）
★ feature ～　・・・・・・3つの意味は？
★「顔立ち」
（48）
★「AにBのレッテルを貼る」
★「AをBと称する」
＊文型公式プリント：覚え直した！
★「AにBのタイトルをつける」「AにBの称号（肩書き）を与える」
（49）
★ wither away
★ die
＝「枯れる」

（50）
●「そのテーブルの上に花瓶がある。」
★ a vase
★ a base
●「かつて、ある村に、ある男性とある女性が、暮らしていました。」
・・・・・・・◆この「公式の構文」では、「there」は「存在」を表すが、「日本語には訳出しなくてよい」。
・・・・・・・◆公式自体は、以前に授業で終えた「★突破口44」に同じ。

（51）
◆「主格関係の of ～」
◆「目的格関係の of ～」
◆「（　　　　格）の of ～」
＊プリント（103）・・・・・・ノートに貼って、やった！

・・・・・・その他・・・・・・ノート参照。
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（本日の）プリント配布：

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（配布したプリント）：

◆「英文精読」・・・・・・第16講。
◆「熟語・構文練習プリント」・・・・・・23まで。
◆11月30日に「生徒が読めなかった構文」・・・・・・2枚。ノートに貼った。

以下：
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（本日、長文3を読みながら）生徒の「苦手な」分詞構文を：

「同格の that」「同格の of 」下巻「接続詞」279：

「 to ～」と「 to(do)」の区別：

（注意）覚えた英語を忘れる場合、大き目の声でやっているか？？

▲「声に出して、暗記に、集中」していますか？

・・・・・・例えば、「分詞構文の形」を、覚えたとするならば、

★★★「形」を、自分の部屋で、「声に出して」言えるか、確認してから、次に進むようにしてください。

・・・・・・もう、入塾して、だいぶ、経つのだから、「実行に移すこと」です。

★ガンバル！　ということです。

（受験英語暗記）3つのコツ・・・・・・最重要！！

http://mbp-japan.com/tokyo/ikawa/column/5180768/

（次回）・・・・・・予定：

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（次回）・・・・・・予定：

◆長文問題集グリーン「長文3」・・・・・・残り。
◆長文問題集オレンジ「長文1」・・・・・・これから。
◆「英単熟語集」の小テスト・・・・・・つづき。
◆「小テスト0008」（前回の分）・・・・・・ノート添削。
◆「助動詞の文」暗記テスト・・・・・・5枚。
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（今後）
◆「時制」プリント・・・・・・2枚。＊宿題になっている。
◆「 that」プリント。
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