（高2女子・冬期講習）本日の「分詞構文の考え方」の補足。
（高校の夏休みターム）を、「40日間」とします！
高校の夏休み：
（7月21日から～8月31日まで）：
◆「40日間」とします。
【最重要】：（英文の読み方）を、身につけるために：
・・・・・・この「40日間」のうちに、
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◆一定数の「英語長文」を「読みためて」
★★★その「同じ英語長文」を、繰り返し、読み、
★★★「頭に、こびりつく」ぐらいに、したいのです。
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（ピアノで言うと）「10曲、20曲、30曲」が弾ける状態！
・・・・・・ピアノで言うと、
★「楽譜が読めて、弾ける曲」が、いくつ、あるか？
ということです。
【目的】：「英文の読み方」「英文の書かれ方」を頭に入れたい！
・・・・・・これを「実行する」と、
◆「効果」が出てくるハズで：
★「英文の読み方」
★「英文の書かれ方」
が、
わかって来るハズ。
（夏休みに）英語長文をストックすると、（2学期）が開ける！
・・・・・・そうすると、
★★★次に「あたらしい英語長文」を、読んだ時に、「知らない単熟語」は読めませんが、「英文の文構造」が、ワカルようになって行くのです。
・・・・・・この段階まで、たどり着ければ、
★2学期に、「高校の授業」や「長文問題集」が、「自分でワカル」ようになり、
・・・・・・あとは、
★「単語、熟語、文法・語法」の「詰め込み暗記」によって、
入試の当日に、
合格点が取れる可能性が、格段に、高まります！
（大手予備校の浪人生なら）「30題の英語長文」1学期に終えて
・・・・・・たとえば、
◆大手予備校の「浪人生」ならば、
◆1学期に、
（難関大学受験クラス、GMARCH受験クラスなどの場合）
★★★「30題ほどの英語長文」を、読みためているハズ
です。
・・・・・・ちゃんとした予備校講師なら。
★1学期の「総復習」から、始めなさい！
といった「アドバイス」
をしているハズですね。
（では、高3生は）「高校と塾や問題集で」読みためた英語長文を
・・・・・・それでは、
◆「高3生」は？？？
★高校の授業の英語長文
★長文問題集の英語長文
★塾で読んだ「教材」の英語長文（赤本、英文精読、英語構文など）
このうち、
★★★「ちゃんと理解した上で、読みためた英語長文」の「白文」を「ファイル」して、繰り返し、読むことです！
（3者面談では）どの「英語長文」を「何題」読みためたかを確認
・・・・・・「3者面談」では、
★★★「どの英語長文」を「まず、何題、読みためて、反復音読するか」
ココを、確認します。
（注意点）「高校の授業で、復習デキナイ長文」は使えません！
（注意点）としては、
▲「復習デキナイ状態の英語長文」・・・・・・これは、「ストック」には、使えません。
（以上が塾長の提案）ですが「どのような夏の計画」をご希望？
・・・・・・以上が、
◆「井川塾の伝統的提案」（合格法）
ですが、
・・・・・・どのような「夏計画」を、ご希望ですか？？？
★あくまで、最後は、「生徒本人」の「計画」
です！
（では）7月20日の「3者面談」で、話し合って、決めましょう！
・・・・・・では、「3者面談」で。
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