（高3早慶レベル英語・第8回）長文が得意なら塾では文法・語彙に重点を。

（高3早慶レベル英語・マンツーマン演習クラス）第8回：

2022年6月16日（木曜日）：
◆高3「早慶レベル英語」マンツーマン演習：
（17時15分～21時）

（英検や高校の授業に忙しく）生徒がこなせていない部分を補完：

・・・・・・生徒から聞いている話だと、

・・・・・・高3の1学期は、
●「英検準1級の勉強」
に忙しかった。

・・・・・・さらに、
●「高校でも英語長文」を、どんどん、
やり始めた。
●それは、それで、イイことだから、高校でやった長文は、復習しよう。

（今後の課題）井川塾で配布したプリントを、夏休みにでも！

・・・・・・というわけで、
▲▲▲「井川塾」で配布した「プリント」は、満足に、こなせていないとのこと。

・・・・・・そういう事情ならば、
◆今後、時機を見て、「配布したプリント」を授業でやらないとね！

▲「やらないプリント」ならば、配った意味も無いので、

●「夏休みに」でも、全部、やり直さないとね。

（本日は）一昨日の続きと、先週の英語長文の関連事項のプリント

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【本日の演習】：

（1）「英語長文プリント」（9－1）（9－2）（9－3）：先週の木曜日のつづき：すべて完了。
（2）「単語集・口頭テスト（第2回）」＊一昨日にやったテストの「復習のつづき」：すべて完了。
（3）「小テスト（22）」：完了。
（4）「小テスト（12）」：2022年2月17日のもの：▲生徒の希望で再配布。
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（本日・一昨日の復習・小テスト）：

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・・・・・・必要に応じて、プリントアウト、OK!!

（1）▲ 「物語の技術、語りの技術、話術」
＝ narrative (t 　　 )
＊長文プリント9－2。
（2）▲「神秘性」「神業、奥義」
＝ (m 　　 )
（3）▲ dodge a thrust
（4）▲ The six-bladed propeller gives the engine more thrust.
（5）▲ the thrust of the anti-takeover scheme
＊授業ノート。
（6）● weave の活用は？
（7）● thrust の活用は？＊動詞：3つの意味は？
（8）▲「研究所、協会、（理工科系の）大学・専門学校」「～を制定する、始める」
（9）● prescribe ～　＊2つの意味は？
（10）▲ This is provided for in our implied contract.
＊授業ノート。
（11）●「最悪の事態に対して備える」
＝ (p 　　 )(a 　　 )( 　　 )( 　　 )
＊授業ノート。
（12）●「出荷明細書を作成する」
＝ (d 　　 )( 　　 ) a (s 　　 )(sp 　　 )
＊口頭テスト第2回。
（13）
▲ a bus priority lane
● a shipping lane
（14）● a shipping charge
（15）● say yes と同意に：
＝ answer ( 　　 )( 　　 )(a 　　 )
（16）▲「安楽死に賛成の主張を展開する」
＝ argue the case ( 　　 ) (m 　　 ) killing
＊ノート。
（17）●「仮面舞踏会」
＝ a masked ( 　　 )
（18）▲「害虫駆除」
＝ (p 　　 ) control
（19）
●「方言で」
●「俗語で」
●「専門用語で」
●「暗号で」
●「損害賠償金として」
＊火曜日の授業ノート。
（20）
●「～に対して経済制裁を加える」
●「制裁を解除する」
（21）● impose a ban ( 　　 ) whaling
（22）●「公式を当てはめる」
（23）●「酸化剤」
＝ an ( 　　 )(a 　　 )
（24）●「広く普及する」
＝ gain wide (c 　　 )
（25）●「思惑で」
＝ (o 　　 )(s 　　 )
（26）▲ wader

【火曜日の復習】
（27）
● the Premier
＊口頭テスト第2回。
● a provincial premier
（28）●「マラソンを走る」
（29）●「優柔不断な」
＝ (i 　　 )
（30）
●「花粉にアレルギーがある」
●「～に免疫になっている」
●「アレルギー反応に対する潜在性」
＊授業ノート。
（31）●「～と実質的に合意して」
＝ in (s 　　 )(a 　　 )( 　　 ) ～
＊授業ノート。下巻。
（32）
● run ( 　　 ) the mayoral election
ほぼ同意に：
＝ (s 　　 )( 　　 ) mayor
（33）● run for a (s 　　 ) in Congress
（34）● take office
（35）●「被害妄想」
＝ a ( 　　 )(c 　　 )
（36）
▲「配偶者虐待」
●「児童虐待」
（37）●「バイブレーター」
（38）●「無気力な生徒たちのことを考えただけで彼女は身震いする。」
＊下巻121。
（39）● shake slightly
＝ (s 　　 )
＊ノート。
（40）● quiver ( 　　 ) anger
＊ノート。
（41）●「何よりもまず安全第一。」
（42）●「服を仕立てる」「調整する」
（43）●「現金自動支払機」
＝ a ( 　　 )( 　　 )
＝ an ( 　　 )(　　　 )( 　　 )
（44）
●「レジ係」
●「銀行の出納係」
＝ a (b 　　 )( 　　 )
●「座席案内係」＊この語の「熟語」？＊ノート。
（45）●「先触れ」「～の先触れになる」
＊ノート。
（46）●「集約農業」
（47）●「ピアノの伴奏に合わせて」
（48）●「微細にわたって」
＝ ( 　　 )(m 　　 )( 　　 )
（49）● administer ～　＊3つの意味は？
（50）● A cube ( 　　 ) six ( 　　 ).
（51）●「立体図形と平面図形」

その他・・・・・・プリント、ノート参照。
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（生徒は）長文を読むのが得意。塾では語彙の補強を重視しては！

・・・・・・生徒に、
・・・・・・今日、聞いてみた。

◆仮に、週1回の授業に、しぼるとしたら、どうしたい？？？

・・・・・・すると、
・・・・・・生徒は、

▲「長文」にしぼる！と。

・・・・・・だから、
・・・・・・塾長が、

▲それは、「逆」だね！

といった回答をした。

▲塾の授業というものは、「自分の得意でナイもの」を、演習する場

なのです。

●生徒は、
（1）「英検準1級」の長文の勉強
（2）「高校の授業での長文」
も、こなしているワケだから、

●むしろ、「塾」では「単語や熟語や文法例文」に、演習時間を使うべき

だと、井川塾長は思う。

・・・・・・こんな話をした。

・・・・・・お父様の考えでは、
相変わらず、
◆週1回・・・・・・英文法・作文、単語・熟語・構文・会話表現。
◆週1回・・・・・・英文読解。
ということなので、

★★★高校の英語長文を、大切にしつつ、
★★★井川塾の演習では「不足部分を固めていく時間」

とするのが、いいだろう。