「ケアレスミスが多い」という指摘で、学力は本当に伸びるのか
「うちの子、やる気がないんでしょうか」
保護者の方から、よくこんな言葉を聞きます。
でも実際には、そうではありません。
勉強が苦手になっていく子ほど、とてもまじめです。
宿題もやる。言われたことも守る。
それでも結果が出ない。
このズレが、親子ともに一番つらいところです。
多くの子がつまずいている原因は、能力でも性格でもありません。
「やり方が合っていないまま、努力を積み重ねてしまっている」ただ、それだけです。
「ちゃんとやっているのに伸びない」状態
学校や塾では、どうしても「次へ進むこと」が優先されます。
分かったかどうかより、終わったかどうか。
その結果、子どもはこう学びます。
分からなくても、先に進む
間違えても、とりあえず丸付けだけする
解説は読むけれど、もう一度やり直さない
このやり方は、まじめな子ほど忠実に守ります。
そして、まじめに守るほど、「分かったつもり」のまま内容が積み上がっていきます。
「分かった」と「できる」は、まったく別物
ここが一番、見落とされがちなポイントです。
説明を聞いて「分かった」と思うことと、
自分の力で問題が解けることは、別です。
けれど多くの子は、説明を聞いた瞬間に「できた気」になってしまいます。
それが悪いわけではありません。
人の脳はそういう仕組みだからです。
問題は、その状態のまま次へ進んでしまうこと。
テストになると再現できず、点が取れない。
すると子どもは、こう考えます。
「自分は勉強が苦手なんだ」
まじめな子ほど、自信を失いやすい理由
努力しているのに結果が出ない。
これは、子どもにとって非常に強いストレスです。
さぼっていない
手を抜いていない
それでも点が取れない
この状態が続くと子どもは「やり方」を疑う前に、自分自身を疑うようになります。
ここから「勉強が嫌い」「どうせ無理」という言葉が出始めます。
でも本当は、勉強が嫌いなのではありません。
失敗体験が積み重なっているだけなのです。
大人が変えるべきなのは、量ではなく“確認”
「もっと勉強させたほうがいいのかな」
「宿題を増やしたほうがいいのかな」
そう考える前に、一度立ち止まって確認してほしいことがあります。
本当に一人で解けるか
同じ問題を、日を変えても解けるか
説明なしで、最初から最後まで再現できるか
この確認を飛ばしてしまうと、どれだけ時間をかけても、結果は安定しません。
まずは「今どこで止まっているか」を知る
勉強が苦手になっている子の多くは、ほんの少し手前で止まっています。
その場所が分かれば、やることは驚くほどシンプルです。
無理に先へ進む必要も、無理にやる気を出させる必要もありません。
必要なのは、
「努力が足りない」のか
「やり方が合っていない」のか
を整理することだけです。
もし今、「このままで大丈夫かな」と感じているなら、
一度、お子さんの学習状態を一緒に整理してみませんか。
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勉強が苦手になる前に、やり方を見直すだけで、
子どもの表情が変わることは珍しくありません。
大切なのは、がんばらせることではなく、
がんばり方を間違えさせないことです。
