仁田楓翔

経歴

仁田 楓翔（にった ふうか）

BesQ 代表｜教育ディレクター｜発達支援士｜メンタル心理カウンセラー

オンライン家庭教師「BesQ Education」、個別指導塾「ステップアップ塾BesQ」、科学実験教室「サイエンスゲーツ東葛西」、ロボット教室東葛西を運営。

1997年東京都生まれ。

学生時代より塾講師・家庭教師として教育現場に携わり、多くの子どもたちの学習支援を行う。その中で、「子どもは能力の差で伸びるのではなく、環境と学び方の設計によって大きく変わる」という教育理念を確立。

脳科学・学習心理学・認知科学をもとに、学力向上と自己効力感の向上を両立させる独自教育メソッド『のんきの極意』を構築。
「できない理由」を責めるのではなく、「できる仕組み」をつくる指導を実践している。

発達支援士およびメンタル心理カウンセラーとしての知見を活かし、勉強に苦手意識を持つ子ども、学習意欲が続かない子ども、学校生活に悩みを抱える子どもへの支援を得意とする。学習面だけでなく心理面にも配慮したアプローチにより、多くの生徒の成績向上と自己肯定感の向上を実現してきた。

現在はオンライン家庭教師、個別指導塾、科学実験教室、ロボット教室を通じて、幼児から高校生まで幅広い世代の教育に携わる。成績向上だけでなく、「自ら学び、自ら挑戦できる力」を育てることを使命とし、日々指導を行っている。

また、教育コラムの執筆や講演活動にも取り組み、保護者や教育関係者に向けて学習心理学や子育てに関する情報発信を行っている。

著書
『叱る前に「負荷」をみなさい ― 子どもが動けない本当の理由』

理念
「やる気がない子はいない。まだ、その子に合った伸ばし方が見つかっていないだけ。」
葛西を拠点に、一人ひとりの可能性を最大限に引き出す教育活動を続けている。

実績

■ 主な実績
【教育・指導実績】
・幼児〜高校生まで、のべ1,000名以上の学習支援に従事

・成績向上事例多数
　英語20点→70点
　数学40点→90点
　社会30点台→70点台
　偏差値47→62 など

・勉強に苦手意識のある生徒や学習意欲が続かない生徒の支援を得意とする
・発達支援士、心理カウンセラーとして、特性理解と心理的支援を取り入れた学習指導を実践
・脳科学、学習心理学、認知科学を活用した独自教育メソッド『のんきの極意』を構築
・自己効力感を高める学習設計により、「やる気に頼らない学習習慣」の定着を支援

【教育事業実績】
・オンライン家庭教師BesQ 創設
・個別指導塾「ステップアップ塾BesQ」開校・運営
・科学実験教室「サイエンスゲーツ東葛西教室」運営
・ロボット教室東葛西 運営
・学習指導、科学教育、探究学習、プログラミング教育を一貫して提供

【情報発信・執筆】
・教育コラムを継続執筆
・学習心理学、脳科学、家庭学習支援に関する情報発信を実施
・保護者向け教材、学習支援資料、教育コンテンツを多数制作

【専門分野】
・学習習慣の定着支援
・自己効力感を高める教育実践
・発達特性に配慮した学習支援
・家庭学習環境の設計
・勉強が苦手な子どもの成績向上支援
・「やる気がない子」でも動き出す学習導線の設計

【強み】
子どもの特性に合わせて、最短で伸ばす学習設計。
知識を教えるだけでなく、「勉強のやり方」「続けられる仕組み」「成功体験の積み重ね」を重視し、自己肯定感と学力の両方を育てる教育を実践している。

事業者情報

氏名

仁田楓翔（にったふうか）

職種

塾講師

BesQ Education代表／教育ディレクター
発達支援士／学習デザイン専門家
ステップアップ塾Besq・サイエンスゲーツ・ロボット教室 運営

教室名

BesQ

事業内容

オンライン家庭教師BesQ（中高生対象）
ステップアップ塾BesQ（対面個別塾｜小中生対象）
サイエンスゲーツ東葛西教室　
ロボット教室　東葛西

専門分野

■ 専門分野
1. 学習意欲の科学的育成
脳科学・学習心理学・認知科学の知見を活用し、子どもが自ら学びたくなる仕組みづくりを研究・実践。
成功体験による報酬系（ドーパミン回路）の活性化、自己効力感の向上、達成感の積み重ねを通じて、やる気に依存しない学習習慣の定着を支援している。
また、内発的動機づけを高める教育アプローチを取り入れ、「勉強しなさい」ではなく「自ら動き出す」状態を目指した学習設計を専門としている。

2. 個別最適学習とノルマ設計
学力・性格・認知特性・生活環境を分析し、一人ひとりに最適化された学習計画を構築。
独自の個別ノルマ型学習システムを活用し、「理解 → 定着 → 応用」までを短期間で達成する反復学習モデルを実践している。
宿題量に依存するのではなく、授業内で最大限の成果を引き出す学習デザインを得意とする。

3. 保護者支援・家庭学習コンサルティング
保護者の関わり方が子どもの学習成果に与える影響に着目し、家庭学習支援や教育相談を実施。
学習意欲を高める声かけ技法、承認コミュニケーション、行動科学を活用した習慣形成など、家庭でも実践可能な支援方法を提案している。
教育コラムの執筆や情報発信を通じて、保護者向けの教育啓発活動にも取り組んでいる。

4. 発達特性に配慮した学習支援
発達支援士として、子どもの認知特性や学習特性を踏まえた教育支援を実践。
集中力、ワーキングメモリ、処理速度などの個人差を考慮し、課題の分解、環境調整、学習手順の最適化を行う。
また、不登校傾向や学習困難を抱える子どもに対しても、段階的な成功体験の設計を通じて自己効力感を育み、無理のない成長を支援している。

5. 自己肯定感を基盤とした教育実践
「自己肯定感 → 行動 → 成果」の好循環を教育の中心に据えた独自メソッド『のんきの極意』を実践。
学力向上だけでなく、自信を持って挑戦できる子どもを育てることを目的とし、心理面と学習面の両方からアプローチする教育を専門としている。

特徴

「勉強が苦手な子ほど、学ぶ喜びを取り戻してほしい」
その思いを軸に、科学的アプローチ × 現場で磨いた実践知による指導を行う教育者です。
子どもの「やる気が出ない」「続かない」という悩みに対し、根性論ではなく 脳科学・学習心理学・発達特性の理解に基づく支援を実施。
“できる成功体験を積み重ねる設計”を得意としています。
指導の中心は、
「ノルマ達成型 × 個別対応」による BesQ独自の学習モデル。
ノートを強制せず、思考に集中できる授業設計
宿題に依存せず、授業内で完結させる成果重視の指導
できるまで伴走し、自己効力感を育てる仕組み
劣等感ではなく “自信”を原動力に学力が伸びていく環境づくりに取り組んでいます。
また、発達支援士としてASD・ADHD・不登校などの特性にも配慮し、「できない」を責めず、「できた」を丁寧に積み重ねることで学びの楽しさと意欲を引き出すことを使命としています。

住所

〒135-0016
東京都江東区東陽3-21-3 エステムプラザTOKYO RIZE 401

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