「ケアレスミスが多い」という指摘で、学力は本当に伸びるのか
“自己肯定感”が低い子どもが伸びない本当の理由とは？
― 成績よりも先に整えるべき「学びの土台」 ―
「うちの子、自信がなくて…」
「勉強ができないと思い込んでるみたいで…」
保護者の方から、こんなご相談をよくいただきます。
そして実際、私の教室に来る子どもたちの中にも、「どうせムリ」「わかんない」「オレ、バカだから」と言ってしまう子は少なくありません。
ですが私が確信しているのは、“自己肯定感の低さ”こそが、学力の伸びを妨げる最大の壁であるということです。
「やる気の前に、自信がいる」
前回のコラムでは、「やる気は“できた！”のあとに生まれる」とお伝えしました。
それと同じように、子どもが本当に勉強に向き合えるようになるためには、
「どうせ自分なんかダメだ」ではなく、「やればできるかもしれない」と思える心の土台が必要です。
この“心の安全基地”とも言える自己肯定感が低いままだと、
いくら勉強のテクニックや知識を与えても、なかなか身につかないのです。
できない→叱られる→もっと自信を失う…の悪循環
たとえば、間違えてばかりいる子に「なんでできないの！？」と叱ってしまうと、
子どもは「自分はダメなんだ」というセルフイメージをどんどん強化してしまいます。
すると、どうなるか。
問題に取り組む前から諦める
チャレンジを避けるようになる
結果的にさらに成績が下がる
この“負のスパイラル”に一度入ってしまうと、本人も親もつらい状態が続きます。
小さな成功と「安心できる学び場」がカギ
では、どうすれば子どもの自己肯定感を回復できるのでしょうか？
私はいつも、「まずは“できた”を積み重ねること」
そして「失敗しても大丈夫と思える環境づくり」が何より大切だとお伝えしています。
簡単な問題でも「できたね！」と伝える
間違えても「よく気づいたね」と声をかける
ノートの字が整っていたら、それだけで褒める
このように、勉強そのものよりも「その子のがんばり」に焦点を当てることで、
少しずつ「自分って、悪くないかも」という感覚が戻ってくるのです。
成績よりも、まず“自分を認められる感覚”を
学力はあとからでも伸ばせます。
でも、自己肯定感は、傷ついてしまうと立て直すのに時間がかかります。
だからこそ、成績を上げる前に、「自分を認められる感覚」を育てることが、何より大切なのです。
お子さんがつまずいたときほど
「もっと頑張らせよう」とする前に、“安心できる学び方”を見直すきっかけにしていただけたらと思います。
学力は、本人の能力だけで決まるものではありません。
どんな環境で学び、
どんな声をかけられ、
どんな失敗を許されてきたか。
その積み重ねが、「やってみよう」と思えるかどうかを決めています。
私は、葛西で学習塾を運営する中で、成績の前に整えるべきものがあると、何度も実感してきました。
子どもが、自分を信じ直せる場所。
そこから学びは、確実に動き出します。
― ステップアップ塾BesQ（葛西）
