先進的な幼児教育で、人生を豊かにする非認知能力の向上を目指す（2/3）

自分で問題を解決する力、目標に向かってがんばる力などを育む

　活動のねらいは、自分で問題を解決する力や、目標に向かってがんばる力、他者と関わる力、感情をコントロールする力などを習得することだとか。
　「学校のテストなどでは測れない、『生きる力』とも呼ばれる非認知能力が備わっていると、困難に直面しても柔軟に対応できると言われます。メンタルが強いかどうかではなく、思考力の問題だと私どもは捉えています」

　導入のきっかけは、従来の日本の教育に対する素朴な疑問でした。「各国の学力調査や幸福度調査で、日本は学力が高いのに幸福度が低く、国の競争力も下がっていることに懸念を感じました。子どもたちは一生懸命勉強しているのに、結果に結び付いていない。それならば、海外で実践されている方法を取り入れてみようと思い至りました」

　新しい人材育成手法として注目される「STEAM(スティーム)教育」にも取り組む柚木﨑さん。STEAMは「「科学(Science)」「技術(Technology)」「工学(Engineering)」「アート(Art)」「数学(Mathematics)」の頭文字。論理的・科学的な考え方を身に付けながら、ブロックやロボット、プログラミングなどを用いて自由な表現、発想を促していくそうです。

　「テーマを『おうち』とした場合、『おうちは何のためにあるんだろう』と園児が意見を出し合うところから始まります。熱帯地域の高床式の家やモンゴルの移動式の家、日本の合掌造りなどを調べ、なぜ形が違うのか、周りの声を聞きながら、その一帯の気候や地形などについても検討します」

＜次ページへ続く＞

【次ページ】英語レッスンや収穫体験、食育なども実施。幼児教育の大切さを全国に発信できる園に

次のページへ