コラム
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テーマ：学びの本質
Vol.36 「与えること」は、なぜ幸いなのか？——涸れないやさしさを育む対話
はじめに）心に残る3つの言葉 「徳有るは契を司り、徳無きは徹を司る。」――老子「貧しいのは分け合わないからです。」――マザー・テレサ「受けるよりも与えるほうが幸いである。」――聖書 これらの言葉は...
2025-09-06 学びの本質
Vol.27 五色は人の目をして盲なら令む ── 情報過多の時代に「自分で選ぶ力」を持つことの重要性
老子は言いました。 「五色は人の目をして盲なら令む」 五つの色があるからこそ、人の目はかえって迷ってしまう、つまり多くの情報や選択肢があるがゆえに、かえって見失い、盲目になってしまうという意味で...
2025-08-08 学びの本質
Vol.26 「問いを立てる力」が、AI時代の学びを変える
最近とても共感した記事があります。AIが出す文章がイマイチだと思ったら、まずはこれを読んでこの記事では、AIを活用したライティングにおいて最も大切なのは「問いの質」だと語られています。自分自身、プ...
2025-08-01 学びの本質
Vol.25 子どもたちの未来にこそ必要な「デジタル民主主義」の考え方とは？
～AI時代の市民参加をどう育むか～みなさんは 「デジタル民主主義」 という言葉を聞いたことがあるでしょうか？これは単なるテクノロジーの話ではありません。私たちの子どもたちが、これからの社会で「意...
2025-07-29 学びの本質
Vol.24 「問いを立てる力」が未来を切り拓く
ChatGPTに代表されるAIの進化が、加速度的に私たちの生活や仕事のかたちを変えつつありますね。今の時代は、本当に「激動の時代」。「人間にできること」や「これから生まれる新たな仕事」とは、一体どのよう...
2025-07-24 学びの本質
Vol.23 掛け算の順序問題と「学びの楽しさ」を守るという選択
（はじめに）掛け算の「順序」でテストはバツになるのか 小学校の算数のテストで、掛け算の式の「かける数」と「かけられる数」の順番が違っただけで不正解になるケースがあります。たとえば、問題文が「3人...
2025-07-19 学びの本質
Vol.20 【学び大好き人間】という生き方
知ること自体が何にも勝って快感に感じること、ありませんか？ 「気がついたら、また新しいこと調べてた」「趣味は…そうですね、学ぶこと…？」「休憩のはずが、YouTubeで宇宙の解説見てた」 はい、それ...
2025-07-06 学びの本質
Vol.19 知識は「蓄積」するものではなく「作られる」もの - 体験こそが本来の知識を生むということについて
「知っているはずなのにできない」って、ありませんか？ 私たちは小さなころから学校や家庭で様々なことを「暗記」したり、ルールを憶えさせられたりします。でも、そうやって覚えたことが、実際の生活や行動...
2025-07-03 学びの本質
Vol.18 子どもは「大人として」扱われることで、早く大人になれること
親や周りの大人が子どもを 「大人として」 扱えば、子どもは早く大人になれる。自分はそう考えています。でもこれは、決して子どもに大人と同じ責任を負わせるという意味ではありません。むしろ、一人の人...
2025-06-28 学びの本質
Vol.17 子どもに本当に必要な学び - デジタル時代だからこそ大切にしたい五感の体験
教育の本質を問い直す － Amazonの調査結果から 下記リンクにあるようにAmazonが2025年5月に発表した「子供の教育に関するアンケート調査」によると、偏差値60以上の中学校に通う子どもの保護者の約半数が ...
2025-06-23 学びの本質
Vol.16 「比較」からの解放！ 自分らしいキャリアパスの見つけ方について
「私はあの人とは違うからできない」 このフレーズ、どこかで聞いたことがありませんか？職業訓練やキャリア形成のワークショップの現場では、よくこんな声が聞こえてきたりします。実はこれは、知らず知...
2025-06-21 学びの本質
Vol.14 本を手にするという魔法
ふと見かけた短い昔のYouTubeショート。岡田斗司夫さんと堀江貴文さんの対談がおもしろいなぁと。お二人が「これからは紙の本はいらないのではないか？」ということについて議論していましたが、そんな動画へ...
2025-06-09 学びの本質
Vol.13 制限が生み出す自由 〜「54字の文学賞」と創造性の不思議な関係〜
今自分が運営している学習塾では、少し特別な時間が流れています。 「先生、これでいいですか？」「あと3文字足りない！」 そんな声が飛び交うなか、生徒たちと自分は一緒に頭を悩ませています。私たちが...
2025-06-05 学びの本質
プロのインタビューを読む
プログラミング教育で生徒の「生きる力」を一緒に見つけるプロ