～コロナ時代でも～ 強く元気な子どもに！！
9割の保護者が知らない AI時代に本当に必要な「発達の土台」とは？ 育脳スポーツという新しい選択
「勉強は大事」
これは間違いありません。
英語。
プログラミング。
受験対策。
習い事。
子どもの未来を思うからこそ、多くの保護者が一生懸命です。
でも、もしその前に、
本当に育てるべき土台
があるとしたらどうでしょうか。
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今、日本の子どもたちを取り巻く環境は大きく変化しています。
文部科学省「令和5年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」によると、
小中学校の不登校児童生徒数は346,482人。
11年連続で増加し、過去最多となりました。
また、
いじめ認知件数は732,568件。
こちらも過去最多です。
さらに厚生労働省「令和5年人口動態統計」では、
出生数727,277人。
過去最少を更新しました。
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子どもの数は減っているのに、子どもたちの課題は増えている。
これは偶然でしょうか。
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現場で多くの子どもたちと関わってきて感じるのは、
問題は「能力」だけではないということです。
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例えば、
● 集中が続かない
● すぐ諦める
● 自信が持てない
● 友だちとの関わりが苦手
● 感情の切り替えが難しい
● 身体を動かすことが苦手
● 外遊びをしなくなった
こうした悩みを持つご家庭は少なくありません。
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もちろん、
すべてを一つの原因で説明することはできません。
子どもの発達には、
個性
家庭環境
睡眠
食事
学校環境
人間関係
など、多くの要素が関わります。
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しかし一方で、
現代の子どもたちに共通して減っているものがあります。
それは、
身体を使って育つ経験
です。
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外で遊ぶ。
走る。
投げる。
よける。
友だちと関わる。
失敗する。
挑戦する。
こうした経験は、
かつての子どもたちには日常にありました。
しかし今は、
ゲームや動画視聴時間の増加、外遊び環境の変化、生活スタイルの変化によって、
身体経験そのものが減っています。
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スポーツ庁の「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」でも、
子どもの体力低下傾向が示されており、
特に
ボール投げ能力（投力）
の低下は顕著です。
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これは単なるスポーツの問題でしょうか。
私はそうは思いません。
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なぜなら、
「投げる」という動作は、
ただ腕を動かすだけではないからです。
相手を見る。
距離を測る。
タイミングを判断する。
力を調整する。
結果を見て修正する。
さらに、
仲間との関わりも生まれます。
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つまり、
脳・身体・心・社会性
を同時に使う経験なのです。
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ここで重要になるのが、
発達の土台
という考え方です。
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家を建てる時、
どんなに立派な家でも、
土台が不安定では揺れてしまいます。
子どもの成長も同じです。
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学力の前に、
集中する力。
関わる力。
挑戦する力。
自分をコントロールする力。
こうした力が土台として必要なのではないでしょうか。
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AI時代だからこそ、
知識だけでは差がつきにくくなります。
本当に問われるのは、
人間としての土台
かもしれません。 つづく
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次回では、
脳科学の視点から
なぜ身体経験が発達の土台につながるのか
をわかりやすくお伝えします。
育脳スポーツ 公式サイト
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