たった3分でやる気アップ！！ 『まほうの○』がお母さんも元気にした話
「二刀流・大谷〇平選手の寄贈グローブが教えてくれた“投げる力”で子どもの未来を育てる方法」
第9回 投げることが未来を変える──空白の子どもにスイッチが入った瞬間
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■「言葉が届かない」「直ぐにキレる」「勉強が全くわからない」──最初は
小学4年生Aくん。授業中席につけない、暴言を吐き、先生の指示も聞かない。
家庭でも同様にあれまくり。いろいろ相談に行っても「発達障害」で困り果てていました。
そんなAくんが変わってきたのは、思いっきり投げ合うスーパーハードドッジでした。
•力いっぱい 投げてよい
• 当たっても当て返せる
• 避けてもよい
• 失敗してもよい
• もう一回挑戦できる
「全部OKな空間」で、彼の中で何かが徐々に、しかし確実に変わっていったのです。
中学入学後の彼は──
• バスケットボール部入部後未経験者はA君だけにも関わらず直ぐに中心選手として抜擢される
• 家庭ではあのころが嘘のように穏やかで落ち着いている
• 勉強も頑張るようになった
• 集中力がつき部活と勉強を両立し中学生活を満喫している
⸻ A君保護者様からのメッセージ
■ なぜ、スーパーハードドッジ（特許庁登録）でここまで変わるのか？
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【1】発達の空白にスイッチを入れる“動的脳刺激”
スーパーハードドッジは、**遊びでありながら、脳にとって極めて濃密な「発達の神経刺激体験」**です。
頭が良くなるスポーツ教室 スーパーハードドッジ他 YouTu
スイッチON！
安全におもいきり投げるを実現！スーパーハードドッジ（特許庁登録）・雪合戦ゲーム等YouTubeで確認
脳の部位 活性化する動きや反応
前頭前野 自己制御・判断・抑制（ボールを投げるタイミング？どこに？）
小脳 運動協調・感情の調整（力加減・避ける）
感覚統合野 空間認知・タイミング（相手との距離・スピード）
→ 「発達のスイッチが入る瞬間」が集中的に起こる設計になっているのです。
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【2】社会脳が自然に育つ “遊びの中の学び”
• 投げ合う＝信頼
• 外す＝課題認識
• 当てられる＝受容
• ぶつける＝責任を持って行動する経験
どれも机上の授業では育たない“人と関わる力”＝社会脳の発達に直結しています。
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【3】行動心理学で見る「やりたくなる」理由
スーパーハードドッジは、行動心理学の以下の原則を応用しています：
原則 内容
内発的動機づけ 「勝ちたい」「またやりたい」という気持ちが自然に湧く
フロー体験 自分の力と課題が釣り合い、時間を忘れて没頭する
自己効力感の育成 「できた！」がすぐ返ってくる → 自信の積み上げ
即時フィードバック 当たる・避ける・外れる＝すべてがその場で返ってくる刺激
【4】安全性：導入しやすさと信頼の理由
• 柔らかく、跳ねない、安全設計の特許な運動能力開発ボール（特許庁登録）
• 投げる距離・力加減・ルールも年齢や体格に応じて調整可能
• 開発以来10年以上数千試合で骨折・突き指、鼻血等けがゼロの実績
• 保護者・学校・幼稚園・発達支援機関・自治体での導入実績あり
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■ まとめ：「おもいきり投げる」で子どもが変わる。社会が変わる。
スーパーハードドッジは、
「ただの球技」ではありません。
**発達の空白化という社会問題に、行動と体験で切り込む“現場で機能するプログラム”**です。
投げることで、人は人とつながる。
投げ返されることで、自分を受け入れられる。
そして、次の1球に「挑戦したくなる」。
それが、スーパーハードドッジが本当に子どもを変える理由です。
新1年生パパ・ママ応援特別企画
参考資料
◆ 発達・運動と脳の関係
1. 『子どもの脳を育てる運動遊び』
著：久保田 競（京都大学名誉教授・脳生理学者）
発行：大修館書店
→ 運動が前頭前野・小脳・感覚統合に与える発達的影響を具体的に紹介。
2. 『「運動する子ども」は脳がちがう！』
著：小泉 英明（東北大学大学院教育学研究科）
発行：講談社ブルーバックス
→ 投動作が空間認知・感情調整・社会性発達に与える影響を説明。
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◆ 非認知能力と教育の科学的根拠
3. 『非認知能力 子どもが人生を切り拓く力』
著：小塩 真司（早稲田大学教授・心理学者）
発行：日本評論社
→ 自己制御・やり抜く力・協調性などが「投げる遊び」により育まれるメカニズムと重なる。
4. 『世界標準の子育て』
著：船津 徹（教育コンサルタント）
発行：ダイヤモンド社
→ 日本の教育が認知能力偏重で「動き・体験・社会性」が欠如している実態を指摘。
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◆ 感覚統合・空白化と行動の問題
5. 『子どもの感覚統合がよくわかる本』
著：柳澤 弘樹（作業療法士・感覚統合療法研究）
発行：ナツメ社
→ 感覚統合の不全と学力・行動障害・非社会的行動との関係に言及。
6. 『「空白の発達段階」が子どもを蝕む』
著：成田 奈緒子（医学博士・発達脳科学者）
発行：大和書房
→ 発達スイッチの未作動による“逆行現象”の臨床実例を豊富に紹介。
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◆ 行動心理学・習慣化と内発的動機
7. 『モチベーション3.0』
著：ダニエル・ピンク
発行：講談社
→ 「内発的動機づけ＝やりたいからやる」がスーパーハードドッジの設計と一致。
8. 『習慣の力 The Power of Habit』
著：チャールズ・デュヒッグ
発行：講談社
→ フィードバックと成功体験の繰り返しが子どもの行動を変える科学的根拠。
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