“暑さに負けない脳”を育てよう──事件を防ぐ、子どもの「強い前頭前野」のつくりかた
「二刀流・大谷〇平選手の寄贈グローブが教えてくれた“投げる力”で子どもの未来を育てる方法」
第8回防ごう発達の空白化と逆行現象 育てよう！投力と社会脳
【1. 事例──逆行する大人たち、壊れる社会】
• あおり運転・DV・モンスターペアレント・悪質クレーマー・飲酒運転
• SNSでの止まらない誹謗中傷、自己肯定感の低さ
• 不登校・ひきこもり・育児放棄・家庭内暴力・目に余る迷惑行為
これらはすべて“自分の感情や行動を制御できない”大人の社会進出＝逆行現象のあらわれです。
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【2. 原因──発達スイッチが入らなかった脳】
その背景にあるのは、**「発達の空白化」**です。
子どもたちは、投げ合い、ぶつけたり、ぶつけられたり、悔しがり、やり直す中で「社会脳（共感・信頼・自己制御）」を発達させてきました。
しかし現代は、
• 投力テストの廃止
• キャッチボールの消滅
• 公園でのボール遊びの禁止
によって、脳のスイッチが入らないまま大人になる子が増えているのです。
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【3. 理由──投げることは“社会脳の起動キー”だった】
「投げる」という動作には、以下のすべてが含まれています：
• 空間認知・タイミング（小脳・感覚統合）
• 成功と失敗を繰り返す挑戦（前頭前野）
• ぶつかってもまた挑戦する意志（自己肯定感）
• 投げ合う・受け止める＝信頼と共感（社会脳）
このように、投げる体験は、非認知能力＝社会で生きる力のトレーニングそのものだったのです。
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【4. 歴史的背景──投力こそ人類を人類たらしめた力】
ホモ・サピエンスは石を投げ、獲物を狩り、仲間を守り、感情を抑制し、
「投げる」ことで前頭前野を発達させ、他者と協力して社会をつくりました。
投げる行動は、進化的に「信頼・共感・統制」の象徴だったのです。
それが今、教育や遊びの現場から完全に失われています。
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【5. 最も簡単にできる解決策“おもいきり投げる”が、全てを変える】
Sパワーキッズプログラムやスーパーハードドッジは、顔に当たっても大丈夫な運動能力開発ボールを使用のため10年以上数千試合でも未だ突き指、骨折、出血（鼻血）ゼロの超安全
• 投げる（挑戦）
• 受ける（信頼）
• 避ける（自制）
• また投げる（再挑戦）
という一連の行動を通じて、社会脳・感情統合・非認知能力を一気に育てるプログラムなのです。
特に小学1年生など“社会生活の入り口”にいる子どもたちにとっては、この経験が人生を分けるスイッチになります。
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【6. 科学的根拠──脳科学と心理学からの裏付け】
• 【澤口俊之『知的生活習慣』】前頭前野と投力の強い相関
• 【ダニエル・シーゲル】社会脳は“身体体験”からしか育たない
• 【岡田尊司】非認知能力の獲得には感情の成功体験が不可欠
• 【国立成育医療研究センター】体験による自己制御と社会性の発達は学力以上に重要
• 【OECD教育2030】「非認知能力＝未来の社会的適応能力」と明記
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【結び】
「ただ投げていただけ」ではない。
それは、社会脳を目覚めさせる“人間らしさ”の起動装置だった。
今、子どもたちに必要なのは、教え込まれることではなく、**ぶつけぶつけられ、おもいきり投げ、挑み、受け止められる“原始的体験”**です。
すべては、最初の1球から。
そしてそれが、未来を変える第一歩となる。
新1年生パパ・ママ応援特別企画
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