教育の意味 ～問題解決能力～
不適切保育の報道が後を絶ちません。
ここでも・・・ あそこでも・・・
その手立てとして、よく会議や有識者の意見として聞くのは、学びの場をつくる！ つまり研修を行うという取り組みです。
研修の中では、「不適切の理解」と「適切な保育の推進」が図られることでしょう！
しかしそれでは不十分だと感じます。
その理由としては、個人の理解や認識を広げ、深めようとも実際の現場での課題までには至っていないからです。
保育者のクラスでの連携や業務分担は・・・？
日常の保育の透明性は・・・？
園内での保育の理念（方針）の浸透は・・・？
保育の枠や責任の所在を限定的に行いすぎると、任せっぱなしになるリスクもあります。
年齢別クラス保育から、発達に応じた保育へ
限定的な担当制から、チームで支えるチーム担当制へ
専門的な研修から、人間性を高める学び合いの研修へ
教える保育から、引き出す保育へ（子どもの興味や関心に基づく保育）
これからの「適切保育」を進めていく上で大切にしていくべき考えではないでしょうか？
保育・教育関係で頑張っているみなさん、共にこれからのあるべき未来を創造していきましょう！
教育、保育での悩みも受けつけていますので、話を聞いてほしいだけでも構いませんよ。
いつでもご連絡ください。
共に保育に希望を注いでいきましょう！
