塾長の考え（「この話」）1
先日私立高校の合格発表があった。
北斗塾の本部には私立高校受験生は、
2人のみ。
（県立高校受験生はたった1人！）
さて、結果は？
特待生として合格。
特待合格は喜ばしいことだが、
どうやら「続出」している模様。
以前とは違って、
かなり多くの「特待生」が、
誕生しているのではないか？
もちろん真相は知らない。
私は学校関係者ではないから。
（授業料無償化の影響かも…）
だが、そのやり方は安易ではないか？
学力の担保はどうなっているのか？
個人的には大いに疑問が残る。
別件になるが、
県立高校の入試問題（推薦）が、
地方新聞である宮崎日日新聞に、
しっかりと掲載されていたので見た。
あくまでも個人的な感想だが、
これを解けて合格しても、
3年後の「大学入試共通テスト」の、
問題に対応できる能力があるかどうかは、
ほぼ「判定できない」と思う。
この入試問題の作り方では、
大学入試で言うところの、
個別学力検査（2次試験）への、
道すじに続いていく問題と言える。
これで得点できてもその生徒の将来性は、
3年後の「共通テストの結果」という点で、
ほぼわからないだろう。
やはり国際基準の「共通テスト」に対して、
現場（中学校も高校も）は対応できていない、
そのように思われる。
（あくまでも個人的な意見だが）
大学入試共通テストの問題に問われる、
「思考力・判断力・表現力」は、
このタイプの問題ではなく、
県立高校の附属中学校入試における、
「適性問題」の方に如実に表れている。
こちらの入試問題は小6用の問題だが、
6年後の共通テストの「原型」と言える。
よって、
県立高校の入試問題が解けて、
今春に合格する多くの中学3年生は、
「自分は合格したぞ！」
と喜ぶことになるが、
その後の高校の授業やテストでは、
共通テスト特有の問題に、
対応する能力ではなくて、
2次試験の解答につながる能力を、
（ただし、基礎的な学力程度）
伸ばしていくレールに乗るので、
別途に対策を学校以外でしない限り、
3年後には、
大学入試共通テストで泣くことになる。
このことに気づいている塾関係者は、
どれくらいいるのだろうか？
また、
いるとしてもどう対策するかが、
見えているのだろうか？
進学校に合格した生徒の親御さんは、
3年後、どうなるのだろうか？
無策のまま学校のレールに乗ると、
「特待」で私立高校に合格した生徒や、
県立高校入試（推薦・一般）で、
合格していく生徒たちの大多数も、
3年後に思ったような点数は、
取れないのだが。
