塾長の考え（「自立心を養う」とは何か）①

夏期講習後半から入塾したYくん（中3）。




実力テストは先日終わったわけだが、




夏休み明けの課題テストの方は、

すべての答案がとっくに戻っていた。




「結果が出たら報告しないと」

「あ、そうなんですか」

「そりゃそうだよ」

「でも、まだ成績表は出ていません」

「答案は返って来てるはずだよね？」

「返ってきています」

「じゃ、点数は？」

「合計点数ですか？」

「そうだよ、5教科でだよ」

「…470点です」

「…それ500点満点だよね！？」

「はい、そうです」

「あっ、そう」

「…」

「それって10番内に入っているんじゃないの？」

「はい、多分…」

「わかった、じゃ、続きの学習を」

「はい」




（中学生は）簡単すぎる。




Yくんは学年で39番の成績で入塾。




やはり、




中学生で学年50番以内の生徒ならば、

（北斗塾の）自立型の指導に、




慣れてくるか、

ハマると、




すごくいい点数をとることができる。




それをまた思い知らされた。







中学生の指導の場合、




「塾の先生が教え込む」

「予想問題をつくって暗記させる」




こういうやり方をする塾がほとんど。




このやり方でいい結果を出しても、

その場限り。




中学生だからこそ、

このやり方であっても、

結果は出る。




それがきっかけで、




成績不振だった生徒がやる気になり、

その後継続して学習していけるのなら、




いずれ本物の学力がついてくる。




そういう可能性もある。




しかしながら、




自立心を養いながら学習する習慣をつくる。




こうなるためには、




実はありとあらゆる工夫がいる。




その「工夫」の内容は置いといて、




「自立心を養うとは何か？」




まずは禁止事項がある。




絶対にそれをしてはいけない。




それは、




①講師が授業をして教え込むこと。

②予想問題をつくって「当てに行く」こと。

③毎日塾に来させて勉強（自習）させること。

④わからなければ講師がすぐに答えを教えること。




この4つである。




現在、北斗塾に通っている塾生で、

※高校生や予備校生の場合




中学時代に通っていた塾が、




この4つのいずれかをしていた場合、




生徒のタイプは「依存型」に染まっている。




この「依存型」の生徒の5つの特徴は、




1．言われたことだけをする。

2．（1週間前から）定期テストに燃える。

　※暗記すれば点数が取れるから。

3．部活動を最優先にして勉強は後回し。

4．結果が悪ければ先生（または親）のせい。

5．全国模試になると成績が悪い。




こびりついたこれらを払拭させるのに、




入塾後、長い月日を要する。




（続く）