塾長の考え（甲子園）その2
このシリーズの最初の方で述べたが、
私は10数年ぶりに、
「小学生」の受験指導に関わっている。
新たな驚きは特にはないのだが、
現場指導から離れていたこともあり、
新鮮な気持ちで目の前の現象に、
向き合うことができている。
ただ、
以前の自分と今の自分とでは、
物事の「見方・考え方」が、
進化しているので、
同じような現象が目の前に現れても、
以前とは違うレベルで、
解釈できている。
小学生たちへの指導のおかげで、
さまざまな気づきも得られている。
（現在進行形だ）
その気づきは、
小学生は当然だが、
中学生、高校生、通信制の生徒、
さらに予備校生の指導に、
すべてを確実に生かすつもりだ。
今現在毎日のように面談をしている、
親御さんたちにもシェアしている。
私が指導で気づいたことや、
これまでの経験から得られた知恵。
（面談時間が）長くなって、
わが子がいない人や塾生、
あるいは、
子育てでわが子の進学に関して、
あまり詳しくないために、
熱心にできなかった人には、
はたから見て、
（時間が長すぎて）
あきれられることも多いが、
誠心誠意、
時間が許す限り親御さんたちには、
面談でそれらを伝えてきたし、
これからも伝えていくつもりだ。
わが子への子育ては1回限り。
北斗塾としては、
もうすぐ始まる夏期講習に向けて、
生徒には個別にやる内容が、
どんどんと決まっていっているが、
他塾の生徒たちはどうか？
特に中学受験や高校受験で、
結果を出さないと、
存在意義が失われる恐怖がある、
合格実績を出せないと困る塾。
そこに通塾している生徒は…。
一般論で言えば、
先生から生徒への、
一方通行かつ先生のスピードで、
（詰め込み型の）集団授業を受ける。
生徒の理解度関係なく授業は進む。
（授業の性質上しょうがない）
小学生や中学生はまだ遊びたい盛り。
強制的に講習に行かせて、
受け身の姿勢で何十時間も、
講習を受けるだけの生徒と、
自立型の個別指導を、
この夏にずっと受け続ける生徒が、
9月以降にどうなっていくか。
そして、
（ここが本当に大事だが）
中学入学後にどうなっていくか。
高校入学後にどうなっていくか。
私には見えているが、
その結果はいずれどの親御さんにも、
わが子の「現実」となって、
目の前に現れてくる。
その結果（現実）は、
小学6年生や中学3年生で言えば、
今現在までに、
やってきていることと、
今から来年の受験まで、
やり続けていくことが、
実は「本当の原因」なのだ。
（続く）
