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塾長の考え(自立型個別指導)4

一木康広

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テーマ:塾長の考え

依存型個別指導
「自立型個別指導方法」とは、

北斗塾で採用されている指導法である。



そういうわけで、

全国的にも「自立型個別指導」という、

私の造語にも関わらず使用している、

そんな塾がいくつかある。

この名前を使うのは構わないが、

やはり北斗塾とは、

「中身」が違うと思われる。

それぞれの塾長さんが良いと思って、

その指導方法に取り組んでいるので、

特段私が批判する必要もない。

それぞれの塾長が信じるやり方で、

生徒を指導すればいい。

北斗塾がやる自立型個別指導は、

やればやるほど生徒の「自立心」が、

徐々にではあるが育まれる仕組みだ。

その真髄を知らない指導者がやれば、

単なる自習になってしまうので要注意。

単なる自習では塾が指導する場所でなく、

単なる自習室になってしまう。

私がこのやり方を始めだしたころ、

すぐに近所の塾が真似をし始めた。

3年後にその塾はなくなった。

ただの自習塾になってしまったからだ。

学習塾で成果が上がるのは個別指導。

個別指導ならどこの塾でもいいだろう、

そういうことでは決してない。

例えば、

講師1人に対して生徒2人の指導は、

私から言わせると依存型個別指導。

残念ながらこれで成績が上がることは、

なくはない、かなり難しい。

このやり方では学生講師が主役なので、

どうしても至近距離(隣!)にいる、

学生講師の後輩にあたる塾生が、

主体性をもって学習するのは難しいし、

心理的にも受け身にならざるを得ない。

そうならない生徒がいるとしたら、

その生徒は部活動でも目上の先輩に、

気後れすることなくモノを言える生徒。

よって、

ほとんどの生徒はそうではないので、

依存型個別指導の塾の生徒は、

主体性を発揮したり、

自ら思考するチャンスを奪われがち。

今の時代はもうAI(人工知能)が、

身のまわりに浸透し始めている状態だ。

このような中で今後生きていき、

大人社会で活躍する人間になるためには、

基本的な能力として、

「思考力」と「判断力」が必要となる。

自ら主体的に思考する力がないと、

正解のほとんどをAIに求めることになる。

AIが常に正解を出せているかというと、

現時点ではそんなことはない。

AIに依存して間違った情報を信じたとき、

その責任はAIではなく、

それを使用した人間が追求される。

アグレッシブに動いて、

結果を出そうとすれば「思考力」がいる。

情報の大洪水に巻き込まれずに、

しかし情報は活用しなければいけない、

そのようなときは「判断力」がいる。

この2つの能力を伸ばせる指導が、

自立型個別指導である。

依存型個別指導の場合は、

講師がそばにいるため、

「質問がしやすい!」

ということがメリットであるかのように、

各塾は宣伝するが事実は逆。

それこそがデメリットなのである。

「思考力」も「判断力」も、

そばに自分よりも上位概念の存在がいたら、

伸ばすチャンスが失われるのだ。



(続く)

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一木康広
専門家

一木康広(塾講師)

株式会社北斗塾

生徒の学力と性格に応じて指導を変化させること。成績向上に必要な要素(①知識定着の確認②解法のための技術指導③やる気の発生・向上・継続のサポート④学習に最適な環境の整備)を提供し、学力向上へと導くこと。

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