Vol.37 AIの発展が教えてくれる「車輪の再発見」とその肯定的な意味～根源的な問いに立ち返る時代について～
今自分が運営している学習塾では、少し特別な時間が流れています。
「先生、これでいいですか？」
「あと3文字足りない！」
そんな声が飛び交うなか、生徒たちと自分は一緒に頭を悩ませています。
私たちが取り組んでいるのは、PHP研究所が主催する「未来屋54字の文学賞」への挑戦です。
やる気（モチベーション）の不思議
作文指導をしていると、多くの生徒が「何を書いていいかわからない」「どれくらい書けばいいの？」と途方に暮れることがあります。何もない空間に「なんでも書いていいよ？」な、そんな白紙の自由は、時に大きな重荷になって、かえって自由を妨げます。
しかし不思議なことに「54字ぴったり」という厳格な文字数制限を設けると、生徒たちの目が輝き始めまたりします。
「たった54字？それなら書けるかも」という安心感。
そして「ぴったり54字に収めるパズル」という遊び心。
逆に「54文字しか書けない」というゲーム性。
制限があることで、逆に心が解放されるのです。
元々は、よくある中学受験を目標に350～400文字の作文が書けるようになろう！ということでした。
ただ、いきなり400文字の文章を書くのは大変で、目が回ります。
もちろん、やる気もなくなります。
そこで、段階を踏んで「200文字だけで表現してみよう！」から始めて、次に「100文字でいけるんじゃない？」に課題が進行。
このあたりで、作った作文はオリジナルの表紙を一緒にCanvaを利用して作成し、自分だけのオリジナル小説を仕上げています。
そして次なる課題が、このたった「54文字の作文」なのです。
54字の物語
自由が制限されると現れる自由
今回の文学賞には「未来」や「記念日」というテーマはありますが、その枠内であれば「何を、どんな風に、どんな書き方で書いても良い」という点も、生徒たちの創造性を刺激したようでした(^^)
SF的な未来でも、個人的な思い出でも、ユーモアたっぷりの物語でも構わないのですから、自分もこういったものを作成してみました。
それぞれの生徒が自分の思い思いの物語を、何とかして表現しようとする中で、「言葉」への感覚が研ぎ澄まされていくのを感じています。
生徒と共に学ぶ喜び
自分のやっている学習塾では、「先生も生徒と一緒に学ぶ」こともまた、とても大事なことと位置付けていて、それを生徒に隠すようなことはいたしません。
自身も生徒たちと一緒に54字の物語を考えます。
「先生のはどんな話？」と聞かれると、少し照れくさくなることもありますが、そこはそれ。自分の照れよりも生徒のためになれば嬉しいのです(*^^*)
自分の作品を見せることで「先生も挑戦している」というメッセージを伝えたいということです。
時に生徒の作品に感動し、時に自分の表現力の足りなさに「ちゃんと」悔しさを覚える。そんな共同作業の中で、私たち大人も「ちゃんと」成長していくことを見せる必要があります。
「書く」が「楽しい」に変わる瞬間
作文を嫌がっていた生徒が、いつの間にか何作品も書いている。
制限時間が終わっても「もう少し考えたい！」と言ってくれる。
そんな光景を見るたびに、教育の本質とは「やらされる」から「やりたい」への橋渡しなのだと実感します。
54字という限られた空間だからこそ、言葉選びの大切さ、一文字一文字の重みを感じて、短い文章だからこそ、誰もが挑戦できる。
そして何より、たのしくて完成した時の達成感が大きい！！
小さな物語が紡ぐ大きな可能性
最後に、こういった取り組みは決して「ゴール」ではありません。
この取り組みを通じて生徒たちが得るのは、言葉への感性、表現する喜び、そして「制限の中から生まれる本当に自由と創造力」です。
気が付けば、生徒たちは遊びながら学びの楽しさをおぼえていく。
学ぶこと、勉強すること自体に実はちゃんと楽しさがある。
そんな素朴な「当たり前」を取り戻すために、54字の物語のような色んなツールをこれからも使っていきたいと思います。
それは小さくても、確かな自信となって彼らの未来を支えてくれるでしょうから。
あなたも挑戦してみませんか？(^^)
たった54字で描く物語の世界。
意外なほど広く、深く、そして楽しいものですよ。
