『遊び』で伸ばす子どもの知的好奇心
「どうしていいのかわからない」から始まった——すぐキレる子が“社会脳”で変わった話
親子で安心して始められる運動あそび教室。 幼児の不安・発達のつまずきに寄り添い、笑顔と自信を育てます。
「この子、どうしたらいいんでしょうか…」
最初に相談を受けた日の、あのお母さんの疲れ切った表情を私は忘れられません。
その子は、
・すぐキレる
・癇癪がひどい
・言葉が荒い
・勉強に向かえない
・友だちとのトラブルが多い
いわゆる「すぐキレる子」「育てにくい子」と言われる典型的な状態でした。
家庭でも学校でもコントロールができず、保護者も教師も途方に暮れていました。
しかし彼は幼児期から私の運動プログラムに通い続け、少しずつ変わり始めました。
最初は指示も聞けず、怒鳴って帰ってしまう日もあった彼が、徐々に集中した表情でボールに向き合うようになり、年下の子にも優しく声をかけるようになったのです。
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「すぐキレる子」の本当の原因——それは“脳の未発達”だった
最近「発達の空白化」という言葉が注目されています。
これは、子どもが本来経験を通して発達するはずの脳領域が、生活環境の変化（遊び不足・関わり不足）によって育たず、“空白のまま”成長してしまう現象です。
とくに 社会脳（前頭前野・扁桃体・側頭頭頂接合部など） が育たないと、
怒りのコントロールができない
集中できない
我慢ができない
共感が弱い
友だち関係が不安定
勉強に向かえない
こういった「すぐキレる」「育てにくい」と見える行動が現れます。
これは 性格でも育て方の問題でもありません。
ただ “脳が育つ体験が不足しているだけ” なのです。
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社会脳を育てるのは“運動×関わり”の体験
彼が通っていたのは普通の運動教室ではなく、
「投げる・走る・協力する・競う・ぶつかり合う・感情を交わす」
といった、他者との“関わり”が中心の運動プログラムです。
脳科学では、こうした活動こそが社会脳を育てる最強の刺激とされています。
この活動が鍛える脳領域
前頭前野（自制心・集中・計画性）
扁桃体（感情処理）
側頭頭頂接合部（共感・社会性）
つまり、
「動く×感情が動く×他者と関わる」体験が、脳神経ネットワークを急速に発達させる のです。
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そして迎えた変化——“すぐキレる子”は“優しくて頼れる子”へ
現在、彼は小学6年生。
• テストでは100点も取れるように
• 運動能力はトップレベル
• キレなくなり、穏やかなコミュニケーションが取れる
• クラスやチームでも信頼される存在に
かつて「育てにくい子」と言われていた彼は、
今では “育てたくなる子・一緒にいたくなる子” に変わりました。
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「すぐキレる子」はダメな子ではない。脳が育てば必ず変わる
すぐキレる、我慢できない、協調性がない——
それは 性格ではなく「社会脳の未発達」という発達の空白化のサイン です。
そして脳は、正しい刺激を与えれば、
何歳からでも必ず発達します。
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参考図書・資料
『発達障害もどき』成田奈緒子
『運動脳』アンデシュ・ハンセン
『社会的知性』ダニエル・ゴールマン
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発達の空白化から→スイッチON！社会脳へ
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