子育て世代、知っておきたい。 子どもの運動の必要性やその効果！！
「二刀流・大谷〇平選手の寄贈グローブが教えてくれた“投げる力”で子どもの未来を育てる方法」
【②大谷〇平選手が証明した、社会脳という「生きる力」――たった1球から始まった未来】
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世界中の人々が心から尊敬し、憧れる存在――大谷〇平選手。
その圧倒的な実力もさることながら、私たちがもっとも感銘を受けるのは、彼の内面からにじみ出る「人間としてのあり方」ではないでしょうか。
謙虚で冷静、感謝を忘れず、決して他者を責めず、挑戦し続ける。
そこには、人間の“社会性”が極限まで成熟した姿＝社会脳の完成形が見えてきます。
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しかし、社会脳は生まれながらに備わっているものではありません。
それは幼少期の“育ちの環境”と“経験”によって育まれていくものです。
人類は、遠くに石を投げて生き延びてきました。
「投げる力」は、進化の最終段階で獲得された生命活動獲得能力の頂点であり、空間認知、判断力、感情制御、協調性を同時に育てる、極めて高度な動作です。
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かつて子どもたちは、毎日外で投げ、走り、ぶつかり、笑い、悔しがりながら育っていました。
しかし今の社会では、「ボール遊び禁止」「危ないから禁止」「迷惑だから禁止」
という価値観のもと“投げる体験”が極端に制限されてきました。
その結果、脳に“発達の空白”が生まれ、感情の未統合、共感性の低下、衝動的行動――つまり“逆行現象”が増えているのです。
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けれども希望はあります。
Sパワーキッズプログラムのスーパーハードドッジでは、実際に「投げる・逃げる・当てる・当て返される」といった本能に近い動作を通じて、子どもたちの脳と心のスイッチをONにし、社会脳の土台を築く取り組みを行っています。
※（安全に怪我ゼロ スーパーハードドッジ・運動能力開発ボール 特許庁登録）
実際に、
• 人と関われなかった子が友達と笑い合えるようになった
• 感情の爆発が減り、「がまんできる」ようになった
• 自分の気持ちを言葉で伝えられるようになった
• 苦手だった運動や勉強にも、自信をもって向き合うようになった
など、多くの家庭から喜びの声が届いています。
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大谷〇平選手が、グローブを全国の小学校に寄贈したのは、ただの道具を届けたのではありません。
子どもたちに「投げる機会＝育ちのスイッチ」を返す、強いメッセージだったのです。
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私たちも、もう一度あの“たった1球”から始めませんか？
どんな子どもにも、スイッチを入れるチャンスがあります。
そしてそれは、たった1つのボール、たった1回の体験から始められます。
社会脳を育てることは“人を人として育てる”ということ。
それこそが、これからの時代を生きるために必要な“人間力”なのです。
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あなたのお子さんの未来も、「たった1球」から変わります！
今こそ、投げる体験を通じて、心と脳を動かす一歩を。
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【最後に】失敗するとか、関係ないです。
やってみる事の方が大事です。 大谷〇平
大谷〇平選手が全国の小学校に贈ったグローブ
それはただの贈り物ではなく、
“子どもたちに投げる機会＝育ちのスイッチ”を返すための挑戦でした。
今、日本では“空白脳”のまま大人になり、
感情をコントロールできずに事件を起こす――
そんな哀しすぎる「逆行現象」が増え続けています。
だからこそ、挑戦します！！
ただの指導者ではなく“発達の空白化・逆行現象を防止し悲しすぎる事例を無くすため、そして大谷選手のような素晴らしい社会脳に育った子ども達を育む実践者仲間”として、共に社会を変える人を募集します。
資格や経験よりも、
「今こそ、子どもたちの未来に立ち上がりたい」
その想いがすべての出発点です。
まもなく、詳細を発表します。
あなたの“たった1球”が、誰かの人生を変えるかもしれません。
学生スタッフのスーパーハードドッジ
セミナー 防ごう発達の空白化と逆行現象 育てよう投力と社会脳
頭が良くなるスポーツ教室 スーパーハードドッジ他 YouTu
スイッチON！
安全におもいきり投げるを実現！スーパーハードドッジ（特許庁登録）・雪合戦ゲーム等YouTubeで確認
新1年生パパ・ママ応援特別企画
参考資料
■ 脳科学・発達科学の基礎文献
1. 『脳を鍛えるには運動しかない』
ジョン・J・レイティ著（NHK出版）
→ 前頭前野、小脳、感覚統合に関する運動の影響を科学的に解説。
2. 『感情の脳科学』
リチャード・J・デヴィッドソン著（草思社）
→ 社会脳、共感性、自己制御と脳機能の関係を扱う。
3. 『非認知能力が子どもの未来を変える』
ポール・タフ著（ダイヤモンド社）
→ 社会的成功に必要な「社会脳的資質」の育成と環境の重要性。
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■ 教育・進化・社会性の観点から
4. 『進化しすぎた脳』
池谷裕二著（講談社ブルーバックス）
→ ヒトの脳の進化過程と学習・運動の関係を分かりやすく解説。
5. 『人間はなぜ走るのか 投げるのか』
山本秀夫著（講談社）
→ 投擲行動と脳・身体の進化的背景、教育的意味。
6. 『社会的脳とは何か』
ロビン・ダンバー著（化学同人）
→ 社会性と脳容量、協働、言語、信頼行動の発達について。
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■ 現代の子どもたちの状況・日本の社会背景
7. ユニセフ「子どもの幸福度調査（日本32位）」
→ 精神的健康・社会性・生活満足度の低さと教育環境の関係。
8. 文部科学省『学校保健統計調査』・『不登校児童生徒調査』
→ 子どものストレス・心身症状・社会的不適応傾向の増加データ。
9. 『日本の子どもが危ない！』
汐見稔幸著（朝日新書）
→ 過保護・過干渉・体験不足による“空白化”と教育的処方箋。
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■ 子ども・運動・社会脳実践書
10. 『遊びの進化』
スチュアート・ブラウン著（早川書房）
→ 投げる・ぶつかるなどの“原始的遊び”が脳に与える影響。
11. 『子どもは動いて育つ』
成田奈緒子著（大和書房）
→ 発達障害・感情の爆発・空白化と身体運動の関係。
12. 『0歳からの社会性を育てる脳教育』
榊浩平著（中公新書ラクレ）
→ 社会脳を育てる実践とその科学的裏付け。
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