【小1問題を乗り越えるヒントは「投力」にあった！──脳科学が示す子どもの未来を救う力】

【小1問題を乗り越えるヒントは「投力」にあった！──脳科学が示す子どもの未来を救う力】


小学校入学後、多くの子どもたちが直面する「小1問題」。この適応困難を防ぐヒントが、実は「投力」にあることが脳科学の研究で明らかになっています。

ハーバード大学の研究によれば、投げる動作は、前頭前野（判断・意思決定）と小脳（運動調整）を同時に活性化し、子どもの認知能力・社会性の発達に寄与するとされています（ダイヤモンド、A　2000）。また、早期に投力を高めた子どもは、自己効力感が高まり、困難な状況にも柔軟に適応しやすいことが示されています （バンドゥラ、A　1997）


一方、近年はボール遊びの減少により、子どもの投力・走力低下が深刻化。これにより、運動への苦手意識、集団生活への不安、自信喪失が重なり、「小1問題」
が表面化しているのです。運動発達が遅れた子は、学習意欲や対人関係構築にも悪影響を受けるリスクが高いことが、日本小児保健協会の調査でも報告されています。




【スーパーハードドッジ】




そこで注目していただきたいのが【スーパーハードドッジ】です。
顔に当たっても痛くない特殊素材での開発により、子どもたちは恐れず本気で「投げる・よける・狙う」を楽しめます。これは、脳内ネットワーク（特に運動野・感覚野・前頭前野）の
連携を促進し、運動能力と社会性の同時発達を実現するプログラムです。

「投げる力」
は単なる運動能力ではなく、「自分を信じる力」
と「社会で生き抜く力」
を支えます。幼児期からしっかり投げる力を育てることが、子どもの未来の可能性を大きく拓きます。

今こそ、科学に裏打ちされた「投げる遊び」の重要性を見直しませんか？

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参考文献図書資料

　
1． ダイヤモンド、A。（2000）。
運動発達と認知発達、小脳と前頭前野の密接な相互関係。
子どもの発達、71（1）、44-56
→（運動発達と認知発達、前頭前野と小脳の密接な関係について
解説）

2． バンドゥラ、A.（1997）。
自己効力感：コントロールの→（自己効力感（self-efficacy）が子どもの適応力・成長に与える影響についての基本文献）

3. 日本小児保健協会（編）(最新版 2023年).
　子どもの運動能力と心身発達に関する調査報告書
　日本小児保健協会　→（現代日本の子どもの運動能力低下と発達への影響に関する最新調査データ）


補足
• ダイヤモンド、A。（2000）は、認知神経科学における非常に有名な論文で、幼少期の運動発達が前頭前野の発達を促すというエビデンスの根拠として多用されています。

• バンドゥラ、A.（1997）。の「自己効力感理論」は、小1問題で重要な「自己肯定感」「主体的行動力」の基盤に直結します。

• 日本小児保健協会の報告書は、国内におけるデータとしてSEO・MEO観点でも非常に信頼度が高い引用先となります。

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