「考え続ける子」を育てる。「速い」の価値が揺らぐ時代で〜AI時代に本当に伸ばしたい力〜
「最近の学校は、ずいぶん変わってきましたね」
保護者の方から、そんな声をいただくことがあります。タブレットの導入、授業スタイルの変化、評価の見直し。保護者の皆さんが受けてきた授業とはずいぶん変わり、戸惑いを感じるのも無理はありません。
では、なぜ今、教育は変わろうとしているのでしょうか。
実はこの流れは、突然始まったものではありません。文部科学省はこれまでも、「知識を覚えるだけではなく、考える力を育てる授業へ」と繰り返し主導してきました。
いわゆる「主体的・対話的で深い学び」と呼ばれる方向です。
ただ、現場では長くこうした課題もありました。
「とはいっても、入試は知識中心ではないか」
「結局、正解を早く出せる子が評価されるのではないか」
理想と現実のあいだに、ギャップがあったのです。
その状況を大きく動かしたのが、AIの登場です。
わからないことは検索すればすぐに見つかる。AIに聞けば、文章も要約も一瞬で出てくる。
こうした環境の中で、「知識を持っていること」や「正解を早く出すこと」の価値は、相対的に変わってきました。
その結果、これまで言われ続けてきた問いが、現実のものとして突きつけられることになります。
これからの時代に、本当に必要な力は何か。
学校が今、改めて重視しているのは、
「それは本当に正しいのか」
「どう使うのか」
「自分はどう考えるのか」
といった、考える力や判断する力です。
同じ情報でも、受け取り方によって意味は変わります。AIの答えも、そのまま受け取るのではなく、「なぜそう言えるのか」と問い直すことが求められます。
こうした力は、知識を覚えるだけでは育ちません。
試行錯誤したり、他者と対話したり、自分の考えを言葉にしたりする中で、少しずつ身についていくものです。
だからこそ学校では今、
考える時間を大切にする授業や、過程を評価する取り組み、ICTを活用した対話的な学びが広がり始めています。
教育が変わろうとしているのは、子どもたちに必要な力が本当に変化してきたことを、現場が実感しているからです。
これまで目指してきた方向は正しかったのだと。だからこそ、「何でも一斉に」「何でも一律に」という授業の最適解を求めるのではなく、子どもたちが主体的に学べる授業とはどのようなものかを模索する必要がある、と多くの先生方が考えるようになってきました。
AIは、その変化を加速させるきっかけになりました。
子どもたちがこれから生きていく社会に必要な力とは何か。
学校は今、その問いに真正面から向き合おうとしています。
ハイパーブレインでは、こうした教育の変化やICT活用について、保護者の皆様や学校関係者の方向けにお話しする機会をいただいております。PTA研修や保護者会など、小規模な場でも対応可能です。ご関心がありましたら、どうぞお気軽にお問い合わせください。
