子どもは「信じ方」を学んでいる 〜大人だって迷う時代に〜
「うちはスマホ禁止です」
「まだ早いから、持たせないつもりです」
保護者の方からそう聞くことは珍しくありません。先生方からも周囲のママ友からも聞くことがあります。
トラブルに巻き込まれるニュースを見れば、当然の判断です。
実際、小学生の間でのSNSトラブル、誹謗中傷、ゲーム依存――心配になるような出来事はたくさん起きています。
だからこそ、「使わせない」という選択が「守ること」だと思いたくなりますね。
でも、ここで少し立ち止まって考えてみませんか？
スマホを持たないまま成長した子は、スマホを正しく使えるようになるでしょうか？
現実には、子どもたちは中学生・高校生になると、遅かれ早かれスマホに触れることになります。
そして「スマホ禁止」の家庭では、「親の目がないところ」で使うようになるのです。
その結果、「初めての自由」が一気に押し寄せ、ルールも感覚も持たないまま、大きなトラブルに巻き込まれることも少なくありません。
ICT支援員として、学校現場を見ていて感じるのは、「スマホ禁止」の結果、「学ぶ機会のないまま大人になる」ことの方がリスクだということです。
ある学校では、小学生のうちに「安全な使い方」「困ったときの相談先」「ネット上での言葉の責任」を学ぶプログラムを組んでいます。
端末の使い方そのものよりも、「どう付き合うか」を考える力＝デジタル・シティズンシップの力のうちの一つ、を育てることを重視しているのです。
大人の目のあるところで、小さなトラブルを「みんなでどうすればいいか考える」訓練を積むことが、適切なリテラシーを育成します。
炎上事件が起こるたびに「どうして」と思う方も少なくないでしょうけれど、「突然手に入れた自由」「普段何を投稿しても反応されないから何を投稿しても見られることはない」という誤った学習など、スマホは「力の増幅器」であるという自覚が育成されないまま使っていることが一因だとも考えられます。
家庭でも、ルールを作るだけでなく、「なんでこのアプリが気になるの？」「使うとどんな気分になる？」と親子で話す時間をつくることが大切です。
「禁止」ではなく、「一緒に考える」ことが、信頼と理解の土台になります。
もちろん、年齢や発達段階によって判断は異なります。
ですが、「見せない・触らせない」という選択を続けるだけでは、子どもたちは「考える力」を育てるチャンスを失ってしまうのです。
これからの社会を生きる子どもたちに必要なのは、「スマホから離れて育つこと」ではなく、
「スマホとどう向き合うか」を学びながら育つことだと思いませんか？
ハイパーブレインでは、ご要望に応じて保護者対象の研修も承っています。お気軽にお問い合わせください。
