発達のメカニズムに即したプログラムで、生きづらさや学びづらさを感じている子どもたちの未来を明るく（1/3）

発達障がいの子どもに必要なのは安心感と自己肯定感と自尊心

　注意欠陥多動性障がい（ADHD）や自閉スペクトラム症（ASD）、学習障がい（LD）など、新聞やテレビなどで取り上げられる子どもの発達障がい。コミュニケーションに悩みを抱えていたり、落ち着きがなかったり、読むことや計算だけが極端に苦手だったりと、症状は人によってさまざまです。そのため、保護者をはじめ、子どもの周囲にいる人の中には、子どもとどのように関わっていけばよいのか悩む人も少なくありません。

「大切なのは、子どもは発達する力を持っていると信じること。子どもの多くは、自分の不得手な部分に気づき、生きづらさや学びづらさを感じています。子どものできないことではなく、できることに焦点を当て、子どもの自己肯定感や自尊心を高めていきましょう」とアドバイスをするのは、医療保育専門士としての勤務経験を生かし、2015年から発達障がいの子どもとその保護者のカウンセリングを行う安部知世さん。「発達支援　ほほえみ」の代表です。子どもの潜在能力や可能性を引き出す「ブレインジム」と「MBL（BBA）」を学んでからは、それらを含めて教師や保育士など支援職向けの講演やセミナーも行っています。

「ブレインジムとMBLは、子どもの能力向上を目指してアメリカで開発されたプログラムです。その要素を日常生活や遊びの中に取り入れ、発達障がいの子どもの生きづらさや学びづらさを解消できるよう、お手伝いしています」と安部さんは話します。

＜次ページへ続く＞

【次ページ】カウンセリングでは保護者の心のケアも

次のページへ