- お電話での
お問い合わせ - 03-3956-5010
コラム
(要点くわしく解説)「共通テスト・第1回」英語・第6問・A
2021年1月25日 公開 / 2022年3月17日更新
(2021年実施)「共通テスト・英語」第6問・A:要点解説
◆2021年1月16日実施「大学入学共通テスト」第1回「英語」第6問・A:
「朝日新聞」と『英文法・語法めいぶん暗記法』で、読み解く!
(英語・第6問・A):
◆「朝日新聞」の朝刊
と、
井川塾長の著書:
◆『英文法・語法めいぶん暗記法』(開拓社・刊)
を使って、
●「重要点」を、解説しました。
(今回だけは)「有料解説」を「無料で」提供します:以下:
◆授業で、解説すると、
◆「有料」です。
・・・・・・今回は、
◆「大学入学共通テスト」第1回を記念して、
また、
◆「マイベストプロ東京」のコラムの愛読者のために、
以下、
特別に「無料提供」いたします。
「2021年・共通テスト英語」の重要語句をマスター!
★★★今後の「私立大学入試」および「国公立大学入試」に出題される語句を、以下に、書き出してみました。
★★★「全部を暗記」すれば、そのまま「英作文の対策」になります!
*********************************************
ちなみに、井川塾長の著書は、
池袋の「ジュンク堂書店」で、
手にとって、ご覧ください。
★上巻
★下巻
の2冊です。
**********************************************
共通テストの問題文は:各新聞を活用:
◆「問題文」は、新聞の朝刊を。
◆2021年「共通テスト」英語:第6問・A:
では、以下、お楽しみください!
***********************************************
***********************************************
(導入部分):
● work on ~:「~に取り組む」
● safety in sports :「スポーツにおける安全」
● the following article :「次の記事」
● present your findings to ~:「あなたの研究結果を~に発表する」
***********************************************
***********************************************
(第1パラグラフ):
● a wide varietey of people around the world :「世界中の多種多様な人々」
● the object of ~ is to(do)・・・「~の目的は、・・・することである」★不定詞の名詞的用法。
● two teams with six players on each team:「各チームに6人の選手がいる2つのチーム」★付帯状況のwith。
● engage in ~:「~に従事する、~に参加する」★下巻371。
● reach a speed of 30 kilometers per hour :「時速30キロのスピードに達する」★下巻192。
● sending ~ into the air :「~を空中に飛ばしながら」★分詞構文。
● at this pace :「このペースでは」★関連:下巻192。
● both A and B :「AとBの両方」★下巻405.
● a cause of ~ :「~の原因」
************************************************
************************************************
(第2パラグラフ)
● the slippery surface of the ice rink :「スケートリンクの滑りやすい表面」
● make it easy for A to(do)~ :「Aが~することを簡単にする」「Aが~しやすくする」★仮目的語の it:下巻443.
● fall down :「転ぶ、倒れる」
● bump into each other :「互いにぶつかる」★下巻414。
● resulting in ~:「結果として~が生じる」★分詞構文。
● in an attempt to(do)~ :「~しようと試みて」
● equipment such as ~ :「~のような用具」★equipmentは「単数扱い」。
● over the years :「長年わたって」
● despite ~ :「~にもかかわらず」
● have a high rate of ~:「~の率が高い」
************************************************
************************************************
(第3パラグラフ)
● a concussion is an injury to the brain that affects the way it functions:「脳震盪(のうしんとう)とは、脳の機能のし方に影響する脳への損傷である」★上巻197.
● be caused by ~:「~によって引き起こされる」
● either direct or indirect impact to ~:「直接的または間接的のいずれかの~への衝撃」★下巻273.
● or elsewhere :「あるいは他の場所への」
● can sometimes (do) ~:「時に~することもある」
● temporary loss of consciousness :「一時的な意識の喪失」
● in less serious cases :「比較的重症でないケースでは」★上巻39.
● for a short time :「短時間」
● may be unable to(do)~ :「~することができなくなるかもしれない」★下巻101.
● experience ringing in the ears :「耳鳴りを覚える」
● have a slight headache :「軽い頭痛がする」★関連:下巻139.
************************************************
************************************************
(第4パラグラフ)
● in addition to ~ :「~に加えて」★上巻106.
● in addition to not realizing the seriousness of the injury, :「その損傷の重大さにに気づかないことに加えて」★動名詞の否定形:上巻72.
● tend to(do)~ :「~しがちである、~する傾向がある」★上巻167.
● worry about ~ :「~について心配する」
● in the past :「過去においては」
● prefer ~ :「~の方を好む」★上巻46.
● in spite of ~:「~にもかかわらず」★下巻204.
● in other words :「言い換えれば、すなわち」
● while +文 :「・・・である一方で」「・・・なのだが」★下巻297~298.
● while it would seem logical for A to(do)~ :「Aが~することは筋が通っているように思えるであろうが」★仮主語のit。
● get hurt :「けがをする」
● many did not :「多くはそうしなかった」★関連:下巻64。
・・・・・・試験中は「このまま直読」して読み進むこと。以下のように「補う読み方」もあるが、補って読むと、時間不足に陥る。
(注)● many did not = many injured players did not stop playing after getting hurt :「多くの損傷を受けた選手たちは、けがをしたあとにプレーするのをやめなかった」
● Recently, however, ・・・. :「しかしながら、最近は、・・・。」★上巻285.
● it has been found that +文 :「~ことが分かった」★仮主語のit。
● concussions can have serious effects that last a lifetime :「脳震盪は一生涯続く深刻な影響をもたらす可能性がある」★下巻40。
● with a history of ~ :「~の病歴を持った」「~の経歴を持った」
● have trouble concentrating or sleeping :「集中したり眠ったりするのが困難である」★上巻95。
● Moreover, ・・・. :「さらには、・・・。」
● suffer from psychological problems :「心理的問題に悩み苦しむ」★下巻127
● such as depression and mood changing :「落ち込み[鬱;うつ病]や気分の変化のような」
● In some cases, ・・・ . :「いくつかのケースでは、・・・。」
● develop smell and taste disorders :「嗅覚障害や味覚障害を発症する」
*************************************************
*************************************************
(第5パラグラフ):
* the National Hockey League :「全米ホッケーリーグ」
● consist of ~:「~から成る」★下巻316.
● has been making stricter rules and guidelines to deal with ~:「~を扱うより厳しいルールとガイドライン[指針]を作ってきた」★上巻273★下巻137。
● For example, ・・・ . :「例えば、・・・。」
● introduce the wearing of visors :「バイザーの着用を導入する」
● pieces of clear plastic attached to the helmet that protect the face :「ヘルメットに取り付けられる顔面を保護する透明なプラスチックのピース[部品]」★関係代名詞that の「先行詞」は、pieces ・・・であることに注意して読む。★分詞の用法:上巻112。
● At first, ・・・ .:「初めは、・・・。」★下巻64。
● optional :「自由選択の、任意の」
● choose not to(do) :「~しないことを選択する」★上巻91・156。
● Since ~ , however, it has been required. :「しかしながら、~以来、それは必須になっている。」★上巻272。
● In addition , ・・・ . :「加えて、・・・。」
● give more severe penalties, such as suspensions and fines, to players :
「出場停止や罰金のような、もっと手厳しいペナルティー[処罰]を選手たちに与える」
● hit another player in the head deliberately :「別の選手の頭部に故意にぶるかる」
**********************************************
**********************************************
(第6パラグラフ):
● also :「(さらに)また」
● spotters :「監視員」
● in this system :「このシステム[制度]では」
● officials :「役員、当局者」
● with access to ~ :「~の使用権を持った」
● live streaming and video replay :「ライブストリーミング[生配信]やビデオリプレイ[動画再生]」
● watch for ~:「~に対する見張りをする」
● visible indications of ~:「~の目に見える症状」
● during each game :「各試合の間」★下巻235.
● have no medical training :「医療訓練[医療研修]を受けていない」
● monitor ~ :「~を監視する」
● in the arena :「アリーナで、競技場で」
● The following year, ・・・ . :「翌年には、・・・。」
● one to four concussion spotters :「1~4人の脳震盪の監視員」
● be added :「追加される」
● the head office :「本部、本社、本店」
● suffer a concussion :「脳震盪を被る、脳震盪を起こす」
● be removed from ~:「~から退場させられる」「~から解任される」
● be taken to ~ for an examination by a medical doctor :「医師による診察のために~に連れて行かれる」★下巻113。
● be allowed to(do) :「~することを許される」★下巻186、
************************************************
************************************************
(第7パラグラフ):
● make much progress in ~ing:「~することにおいて大いに進歩する」★下巻174。
● make ice hockey a safer sport :「アイスホッケーをより安全なスポーツにする」★第5文型のmake 。
● as more is learned about ~:「~についてもっと多くの事が知られる[学習される]につれて」★下巻276。
● the causes and effects of ~ :「~の原因と結果」★関連:下巻198.
● surely :「確実に、きっと」
● take further measures to(do) :「~するために更なる対策をとる」★上巻23。
● lead to ~ :「~につながる、~を引き起こす」★下巻128。
● an increase in the number of ~s :「~の数の増加」★下巻168
**************************************************
**************************************************
(ポスター[図表]):
● score by ~ing :「~することによって得点する」
● put a "puck" in the other team's net :「『パック』を相手チームのネット[ゴール]に入れる」★下巻277★下巻167。
● at a high speed :「高速で」★下巻192。
● the definition of ~:「~の定義」
● short-term :「短期的な」
● difficulty ( in ) walking straight :「真っすぐに歩くことが困難」★上巻95。
● unclear vision :「はっきり見えないこと」
● identify ~:「~を特定する、~を確認する」
● show signs of ~:「~の気配を示す」
● a summary :「まとめ、要約」
● have a high risk of ~ing :「~するリスクが高い」
● Therefore , ・・・ .「それゆえに、・・・。」
● implement ~:「~を実施する」
****************************************************
****************************************************
(全文を演習したい方は)教場にて:
(井川治久の受験英語演習クラス・36周年):
インフォメーション:
http://r.goope.jp/ikawa-juku559/info/
TOKYO,JAPAN
関連するコラム
- ★「共通テストの英語」は、センター試験の凝った形? 2020-03-18
- 大学入試英語4技能、塾では、何をやるのが、得策か? 2019-02-27
- 高校の授業に役立つ「第2回共通テスト英語第3問・A」語句詳解 2022-01-19
- (井川先生の)詳しい共通テスト解説「第2問ーB、2024年英語」無料公開授業。 2024-01-17
- (要点・解説)「共通テスト・第1回」英語・第3問・B 2021-01-19
コラムのテーマ一覧
- ●高3理系女子マンツーマン週2コース
- ●高3理系女子「明治大、赤本」演習コース
- ★高1・高2から「国公立大学」英語、過去問研究、個別指導
- (井川方式)受験英語ノート作り「基礎から速読法まで」
- 【偏差値40から60へ】井川のビジュアル英文精読教室(開拓社刊)クラス
- ●高2理系女子「英文法、高校教材」2024年1月まで。
- ●高2男子マンツーマン木曜日コース
- 東京理科大、GMARCH、入試対策、勉強法、英語塾
- ★高1・高2から「共通テスト英語」過去問、解説、勉強法
- 【超基礎】英語塾わかりすぎる(高校英文法、質問編)
- 【基礎】英語わかりすぎる(受験英文法、盲点、質問編)
- 【空き状況】英語塾★遠方からも大歓迎
- 【1日体験講座】井川先生
- 【英語が苦手な人がまず受けるべきクラス】高校生、浪人生、学年問わず
- 井川塾2024年、教室紹介、塾長紹介
- 【信頼関係】が、成功のもと!
- 母校、開成
- (小学生、英語)頭を良くする英文法教室
- ★逆転合格、体験談「合格体験記、合格祝賀会」井川塾
- 大学受験・英語【受験勉強・モチベーション】
- 【超基礎】英語塾、動詞、覚え方の近道
- ●高3女子「1から始める共通テスト英語」マンツーマン特訓
- ★高1・高2から「医学部、薬学部」英語・対策、個別指導
- 【記憶力】高めるコツ、授業、受験英語
- 【思考力】高めるコツ、授業、受験英語
- 【偏差値40から60への受験英語】英単語・英熟語、勉強法、個別指導
- ●英検対策(3級、2級、準1級)1対1授業コース
- ●高3生「英検準1級合格までの」英文法・作文・単熟語
- 高3女子「英検準1級、教本」マンツーマン演習クラス
- ハイライト(夏休み)
- (夏休み)英語の勉強、進まない原因
- (夏休み)受験生の体調管理のコツ
- ★チャンスの原点(井川塾長の★熱意)
- ★無料で、授業延長の塾。大学受験英語の難化で、必要なワケとは?
- 西武池袋線、沿線の高校から、通塾に便利。
- 受験英語専門塾、勉強法(春休み、1学期、夏講)
- ●私立中学3年生「先取り高校英語」(1対1授業コース)
- ●私立中学生「英文法入門」(1対1授業コース)
- ●高2「偏差値40から」MARCH・逆転合格、個別指導、授業記録
- ●「MARCH・逆転合格・女子」個別指導・授業記録
- 【偏差値40から60への受験英語】英文法・作文、勉強法、個別指導
- 【英語苦手】 高1、高2、勉強法、塾
- 【高2、中学英語からやり直し】基礎英文法、個別指導
- 【高2女子、英語苦手から、やり直し】英語塾、個別指導
- ●高1「慶応・早稲田」合格英語、文法、個別指導
- ●高2「慶応・早稲田志望」英文読解法、個別指導
- (高2生)早慶大合格へ偏差値73までのマンツーマン授業
- 早慶大「英文読解、語彙」入試対策、勉強法、英語塾
- ★「じっくりと受験英語を習いたい生徒に最適」井川塾
- 【親の悩み・個別相談】中高一貫校・英語
- 【受験英語に強い塾】個別指導1対1の効果
- 【大学受験・親子の悩み】一問一答
- ●「偏差値35から」大学受験英語・勉強法(要領)
- ●浪人生「偏差値35からの受験英語」マンツーマン10回特訓コース
- 難関大学受験・英単語の近道1234
- (井川治久の)早慶大・国公立大・英単語わかりすぎる
- (大学受験英語・復習・小テスト)自習用
- 【偏差値70へ】早稲田英語、高2、勉強法
- ●高2「慶応・早稲田志望」英文法・作文、個別指導
- (高1・高2)英語苦手から早稲田・慶応合格へ
- 早稲田大学、慶応大学、受験、塾、勉強法
- ●高3「早慶大・英文読解法」個別指導(2月~9月)
- (早稲田・慶応)英語長文、勉強法、塾
- ●私立理系・高3生「偏差値40からの受験英語勉強法」マンツーマン3日間集中講座
- ●2浪「偏差値40から」日東駒専・逆転合格、個別指導、授業記録
- 【高3、英語苦手から大学受験まで】英語塾、個別指導
- 【高3女子、GMARCH、英語、文法、英作文】英語塾、個別指導、授業録
- 【高3、GMARCH、赤本、過去問、研究】英語塾、個別指導、授業録
- 【浪人生、赤本、過去問、研究】英語塾、個別指導、授業記録
- ●GMARCH、英語「赤本」解説授業、個別指導
- ●明治大学、英語「赤本」解説授業、個別指導
- ●武蔵大学、英語「赤本」解説授業、個別指導
- ●女子大、英語「赤本」過去問研究、個別指導
- ●日東駒専、英語「受験対策」過去問研究、個別指導
- 【大学受験、親の悩み】 相談いつでも
- 受験英語「不合格、失敗の原因」
- 受験英語
- 【大学受験、親の役割】とは?
- 【共働きの親】子育て、悩み
- 【大学受験英語、親子の悩み】相談
- 【受験英語、悩み相談】 高校生、浪人生
- 【浪人生、悩み相談】 勉強法、塾
- 【難関大学受験】高1、高2、英語、塾
- ★ホンネ本気指導、豊島区の個人塾、通う最大のメリットとは?
- ★英語専門塾、大学受験、高校生、浪人生、英語苦手、個別指導、池袋近く
- (東長崎、江古田、千川、要町、落合南長崎、椎名町)大学受験、英語専門塾、個別指導
- ★豊島区、大学受験、英語苦手、マンツーマン英語専門塾、高校生、浪人生
- 【超基礎】英語塾、形容詞、覚え方の近道
- 【超基礎】英語塾、前置詞、覚え方の近道
- 毎月の(授業アンケート)井川塾
- 【大学生・主婦】やり直し英文法
- 井川式・受験英文法 中央研究所
- 井川先生・全快(令和のつぶやき)
カテゴリから記事を探す
井川治久プロへの
お問い合わせ
マイベストプロを見た
と言うとスムーズです
勧誘を目的とした営業行為の上記電話番号によるお問合せはお断りしております。