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  1. 仮定法の問題演習では「仮定法の公式」以外も学ぶことが大切!
井川治久

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コラム

仮定法の問題演習では「仮定法の公式」以外も学ぶことが大切!

2019年11月8日

テーマ:●(新)高2男子「英文法・作文」塾日誌

コラムカテゴリ:出産・子育て・教育

(新)高校2年生・男子「英文法・作文」1対1授業、始まる!

令和元年(2019年)11月8日(フライデー):
◆(新)高校2年生・男子「英文法&英作文」マンツーマン1対1授業:

**正規の授業時間・・・・・・16時~18時。(*途中、休み時間あり。)
***(無料)授業延長・・・・・・18時~19時20分まで。

・・・・・・本日は、初回のため、「申し込み用紙」を提出してもらい、「予定表」「●副読本テキストの一覧表」などを、ノートに貼った。

「仮定法の文」をやりながら、その他の基礎を、埋め合わせる!

【本日の演習】:
(1)テキスト・・・・・・p.17まで、完了。
(2)関連事項の演習・・・・・・授業ノート。
(3)プリント配布・・・・・・●仮定法の文:[1]~[4]。次週、生徒が覚えてきた場合、小テストを行なう。(予定)
(4)超基礎プリント配布:●動詞●5文型●接続詞●時や条件を表す副詞節。

「仮定法の公式」だけでなく、生徒の疑問点を、隈なく演習!

【状況】:
「仮定法の章」を進めているが、
◆問題文の全文を読み、
◆生徒の「疑問点」や「質問してくる他の章の事項」を、途中で全て、隈なく、解説している。
◆今のところ、極めて順調に進んでいる!

テキストに加えて、「授業ノート」の音読暗記も!

【本日の生徒の疑問点など】:
◆「仮定法の基本公式」において、「条件になるもの」には、どんなものがあるか?
◆「冠詞」や、「副詞」や、「形容詞」や、「名詞」の、語順は?
◆ too ~ などの使い方は?
◆ a little ~ の使い方は?
◆disappear
◆ decline ~
◆「AをBに招待する」
◆ extend A (    ) B : 意味、いくつ、やった?
◆「何とか~する」
◆ otherwise の意味、いくつ、やった?
◆「私の親友なら、そうは考えないだろう。」
◆「同様に」
◆「それでもやはり」
◆「たまたま~する」 いくつ、やった?
◆「~のため」(理由):いくつ、やった?
★ hard (形容詞): いくつ、やった?
★ about this time :「今頃」
・・・・・・その他は、「授業ノート」を、音読復習すること!!!

本日の演習スナップ:(一部):




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